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统编版《社会历史的决定性基础》教案5
作者:   上传者:tomacc  日期:21-10-09


教学目标:
1.通过了解恩格斯写作此文的社会背景,来认识其针对性,进而明确本文旨在回答该如何正确理解“社会历史的决定性基础”。据此通读文章,把握其逻辑结构。
2.抓住围绕“经济关系”的一系列主要概念及体现概念间逻辑关系的重要关联词语,准确理解“经济关系”中的“技术”对包括“科学”在内的“上层建筑”的决定性基础作用。
教学重点:
1.理解“经济关系”中的“技术”对包括“科学”在内的“上层建筑”的决定性基础作用。
2. 理解“科学”对“技术”的依赖性,“技术”对“科学”的巨大推动作用。
教学难点:理解围绕“经济关系”的一系列主要概念,把握这些概念间的逻辑关系。
教学过程
时间 教学
环节 主要师生活动

1.老师提出问题:“看到本文题目后,我们自然要问‘社会历史的决定性基础’是什么呢?”并引导学生阅读“必修下”《在马克思墓前的讲话》一文的相关内容。
2.学生阅读文段,思考回答此问题:社会历史的决定性基础是经济关系
3.老师指出《在马克思墓前的讲话》一文写于1883年,比此文早10年。进而提出问题:“早在1846年,马克思就在《德意志意识形态》中提出了经济基础和上层建筑的概念,并阐释了二者间的关系。在这一观点提出近50年,马克思逝世10年后,恩格斯为什么又要提出这一问题呢?”并引导学生阅读《马克思恩格斯选集》的相关内容,了解本文的写作背景及现实针对性。
4.学生阅读相关文段,思考回答这一问题。
写作背景:马克思逝世后,由于一些资产阶级理论家的歪曲,工人运动中和思想界出现了一些错误的认识,主要表现为把历史唯物主义庸俗化甚至加以歪曲。把马克思关于经济因素决定性基础作用的观点歪曲为“经济决定论”的错误观点;歪曲为“经济是制约历史发展的唯一因素”。认为经济因素中的技术依赖于科学。
现实针对性:本文正是为澄清对“马克思关于经济因素决定性作用”观点的歪曲而写的,是在说明该如何准确理解“社会历史的决定性基础是经济关系”这一观点,并不是回答“社会历史的决定性基础”是什么。

标题: 统编版《社会历史的决定性基础》教案5
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