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《谁是最可爱的人》教案3
作者:   上传者:tomacc  日期:21-03-09


数学目的
  1 了解新闻通讯。学习本文选择典型事例,全面反映事物本质的特点。
  2 体会、学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式,生动形象的进行报道的方法。
  3 根据表达需要和语言环境选用人称、词语、句式和修辞方法。
  4 学习志愿军,继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
教学设想
  因时代不同而形成的隔膜,是学习本课的障碍,应以情为先导。可通过追溯“抗美援朝”的历史,动之以情,消减隔膜。
  三个典型事例是课文的基础,也是本课重点,应首先处理,从而使学生了解通讯与消息的区分,体会选择典型事例的方法。
  对不同事例采用不同的方法记叙,多种表达方式有机结合的写法,是本课难点,应在学生理解事例之后处理。可采用分角色朗读,复述等多种方式,由感知开始逐步加深领会。
  安排两课时。
  第一课时
教学重点
  1 以情导入。
  2 三个典型事例及其选择。
教学过程
导入、解题。
    同学们,你们觉得谁是最可爱的人呢?
  《谁是最可爱的人》是魏巍同志在“抗美援朝”期间,采写志愿军战士的一篇通讯。这场战争已过去四十多年了。我们在历史课上学过这段历史,有些同学还读过一些回忆录,谁来简略介绍一下这段历史?
  归纳:正如同学们所说,战火烧到了鸭绿江边,燃烧弹、细菌弹已落到东北大地。朝鲜人民处在存亡关头,刚刚诞生的共和国受到严重威胁,世界和平受到严重损害。中国人民志愿军承担起“抗美援朝,保家卫国”的历史使命,雄赳赳,气昂昂,跨过了鸭绿江。他们中有在大西南追剿残敌、土匪,征尘未洗的解放军指战员,有刚刚分到土地的翻身农民,还有工人、学生、干部……。
为了向全国人民,也向全世界介绍我们的志愿军战士,魏巍同志采写了这篇通讯。通讯以一个设问句“谁是最可爱的人”作为标题,用三个典型事例回答了这个问题。
一、作者
    魏巍,原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树,当代诗人,著名散文作家、小说家。他是一位长期生活在部队中的颇负盛名的优秀作家。他的诗歌、报告文学、小说、散文、杂文都及时反映现实生活,洋溢着饱满的政治热情;并擅长把叙事、写景、议论、抒情巧妙地融为一体;语言朴实优美,深受广大读者的喜爱。
二、通讯
1.什么是通讯?
       通讯,和消息一样,也是用事实说话。不同的是,通讯的内容比消息详尽、具体、形象。
2.通讯的特点。
通讯与消息比,不仅需要六个新闻要素(人物、时间、地点,事件发生的原因、经过和结果)齐全,还要报道新闻事实的情节、细节。通讯分事件通讯和人物通讯。通讯的表达方式,不仅用叙述,还要较多地采用描写。议论、抒情等。
 

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