（二）写作（50分）

26．从下面两个文题中任选一题作文。

作文（1）教育里的爱

作文（2）品读《谨言箴》，任选角度，自拟题目，写一篇作文。

谨言箴

曾国藩                            大意；

巧言悦人，自扰其身。                花言巧语取悦他人，烦扰自身。

闲言送日，亦搅女神。                闲言碎语打发日子，搅乱心神。

解人不夸，夸者不解。                有见识的人不骄傲自大，夸夸其谈的人见识短浅。

道听途说，智笑愚骇。                传播没有根据的听闻，聪明的人会笑话你被惊扰欺骗。

骇者终明，谓女贾欺。                受惊扰的人最终明白（真相），认为你在兜售谎言。

笑者鄙女，虽矢犹疑。                笑话你的人鄙视你，即使你发了誓愿仍会被怀疑。

尤悔既丛，铭以自攻。                过失与悔恨已经太多了，（于是）写下铭文警诚自己。

铭而复蹈，嗟女既耄。                （等到）写下了铭文再去实行（时），可叹你已年老了。

（选自《续古文观止》）

读过这则材料，你会发现，这里有许多观点值得深思，对青少年的成长有丰富的启示。比如，在生活中，应该有思想，不骄做自大；有判断力，不道听途说；有作为，不虚度时光；有错误要及时改正……

作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。

（2）文体不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和标点书写规范、整洁。

（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。

（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。

 

（二）写作（50分）

评阅说明：

（1）评阅前，要进行试评，确立各等次的样例文；评阅时，要求三名教师独立评阅，分数取平均值，保留小数点后一位。

（2）评阅全部试卷时，请以二等、三等之间的38分为基准，根据作文实际上下浮动。

（3）评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。

（4）字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加3分；字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣3分。

（5）作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。

（6）作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应等次的基准分上扣1-2分。

（7）标点符号错误每两个扣1分，扣至3分为止；错字、别字每个扣0.5分，扣至3分为止。

（8）评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励考生自由、有创意地表达。

（9）学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然地表达；用个性化的语言表达生活或观点”的作文给予肯定。

评阅时请注意：

（1）作文（1）写作内容必须符合命题。

（2）作文（2）不要求考生必须引用材料中的文字，但是所写的内容要与材料相一致。

（3）作文（2）任选-一个角度或整合多个角度均可。

26．评分标准：

（1）满分50分。（立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、书写美观、标点使用正确、行款格式规范）

（2）一等：47-49分，基准分48分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感。

（3）二等：38-46分，基准分42分。主旨明确，表达流畅。

（4）三等：30-37分，基准分34分。主旨基本明确，文从字顺。

（5）四等：30分以下，基准分25分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。