《老王》预习学案2
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作者:jjlyc666 上传者：jjlyc666 日期：20-03-31 |
老王（预习课学案）
学习目标：
1、通读课文，了解杨绛先生及《老王》的文学常识。
2、扫清字词障碍。
3、理清行文结构，初步感知文字间的情感，了解老王和作者一家的形象。
一、目标导学：
简要了解老王、杨绛先生、写作背景
学法指导：学生自助借助课文注释①、导学案知识链接部分了解。
二、自学自研：
1、至少读书两遍，写下你的初读所获。（整体感知）
2、借助字典、工具书扫清文字词障碍；（在语文书上做上注音释义笔记）
3、默读课文，找出文中有关老王的形象。（制作一张个人简历，从职业、身体、家人、居住条件等方面来概括）
三、、巩固提升
1、请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。
伛（ ） 攥（ ） 翳（ ） 塌败（ ）
取缔（ ） 惶恐（ ） 骷髅（ ） 滞笨（ ）
愧怍（ ） dēng( ) zhǒng( )胀 荒僻（ ）
镶qiàn( ) 侮（ ）辱 门框（ ）
2、解释词义，并在文章中圈出，反复诵读，感知意思。
取缔： 愧怍：
3.文学常识积累
杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的（ ）、（ ）、（ ）、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。
四、理清思路（快速阅读）（标出文章全部段落共22段）
（一）相识 总体情况 （ —— ）
（二）相处 具体事件 （ —— ）
（三）（三）相别 具体事件 （ —— ）
（四） （四）相忆 点题（主题） （ —— ）
总结：本文的行文线索是什么？
五、把握主题
（一） 从故事情节分析：
*1、为何不幸者，其内容在哪里？（提示：重点1-4段从职业、家庭、相貌、住所展示）
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| 标题： |
《老王》预习学案2 |
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| 作者: |
jjlyc666 |
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