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《安东诺夫卡苹果》学案2
作者:   上传者:tomacc  日期:20-03-28


《安东诺夫卡苹果》导学案
【学习目标】
1、了解蒲宁及其创作情况以及其在俄罗斯文学史上的地位和意义。
2、思考小说是以什么为线索串联起来的,概括每个部分场景的主要内容。
3、分析本文场景描写特点和作用。
4、把握文章的主题。
【重点难点】
 1、小说的线索
2、场景描写的特点和作用。
【学法指导】
点拨法  讨论法  示例法
【知识链接】
蒲宁(1870~1953)俄国作家,出生于没落的贵族家庭。由于家道中落,他15岁就辍学,19岁外出谋生。曾当过校对员、统计员、图书管理员、报社记者。 1887年开始发表文学著作。1909年被选为科学院名誉院士。十月革命爆发后,他持敌对立场,于1920年流亡国外,侨居法国直到去世。
蒲宁的创作成就主要是中短篇小说。早期作品主要描写贵族庄园生活,批判贵族阶级精神上的贫困、堕落,又为其没落唱挽歌,如短篇小说《安东诺夫卡的苹果》(1900)、《田间》(1892)等。1910年,中篇小说《乡村》问世,标志着蒲宁的创作视野有了新的变化,由狭窄的贵族庄园转向广阔的社会,更加关心农民和俄罗斯的命运。这部作品使他成为俄国文坛上的第一流作家。 1933年蒲宁因为“继承俄国散文文学古典的传统,表现出精巧的艺术方法”获诺贝尔文学奖。
蒲宁的创作风格: 继承了俄国古典文学的现实主义传统,是写作中短篇小说的高手。他的小说不太重视情节与结构的安排,而专注于人物性格的刻画和环境气氛的渲染,语言生动和谐,富于节奏感,被高尔基誉为“当代优秀的文体家”。 
【学习过程】
一、熟读课文,整体感知:
查字典正音并积累成语(第一次见到的词语注音解释,所有成语做出解释,脱稿展示自己的重难点)
黑黪黪(  ) 鸫鸟(   )    狺狺 (   )   雨霁(   )  篇什(  ) 倏(  )忽   詈骂(  ) 荣膺(  )   揄(  )扬   骟(   )马 倾圮(  )  拾掇(  )   慵(  )困  伛偻(    ) 入殓(   )   缅怀(  ) 谛(  )听   媲(  )美   牝(  )马   萦(  )绕  犄(  )角    鹞(   )     黑魆魆(  )   风驰电掣(   )   翎(   )  杪(   )发绺(   )
纡尊降贵:   
卷帙浩繁:
颐指气使:
阒无一人:
风驰电掣:
掎角之势:
美轮美奂:     
2、  
小说以什么为开头的?是如何结尾的?小说是以什么为线索串联起来的?能否给文章的四个部分各起一个名字?
以     为线索,从八月写到十一月,将“初秋”        季节、       的季节、“九月杪起”以及          的季节连缀成四幅如诗如画的图景,描绘出精美的俄罗斯农村秋天的景致。 



标题: 《安东诺夫卡苹果》学案2
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