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《昆虫备忘录》教学实录
作者:   上传者:tomacc  日期:20-01-24


设计说明

本文是一篇略读课文,主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点,体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。因为是略读课文,所以教学时,我以学生自读自学为主,利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点,用制作自己的昆虫备忘录的作业,激发学生观察、探索大自然的兴趣。

学前准备 

1.预习课文,自认生字。(学生)

2.收集几种昆虫的图片及有关资料。(师生)

3.制作多媒体课件。(教师)

课时安排 1课时

教学过程

  第一课时

  学习目标

1.认识11个生字。

2.正确、流利地朗读课文,了解几种昆虫的特点。

3.培养学生探索大自然的兴趣。

学习重点 认识生字,了解几种昆虫的特点。

教学环节 导案 学案 达标检测

  一、谈话导入。(用时:7分钟) 1.你熟悉和喜爱的昆虫是什么?说说你对它们的了解。

  2.课件出示文中的几种昆虫图片,你认识它们吗?

  3.小结,板书课题。 1.学生交流自己熟悉和喜爱的昆虫。

  2.与同学交流,说说课件中出示的昆虫名称。

  3.齐读课题。 1.写一写自己最喜欢的昆虫。______________________________________________________

  二、初读感知。(用时:13分钟) 1.老师安排学生自读课文,读准字音,读通句子。

  2.再读课文,思考:文中介绍了哪几种昆虫?画出突出昆虫各自特点的句子。 1.学生读课文、认生字。注意:“录”的读音是“lù”,不能读“lòu”;“绸”的读音是“chóu”,不是“zhōu”。

  2.边读课文,边画出描写昆虫特点的句子。 2.给带点的字注音。

  记录()大约()

  相距()丝绸()

  黑斑()益虫()

  三、深入了解。(用时:15分钟) 1.老师安排学生自读课文,按要求填写表格。

  2.引导学生交流对这些昆虫的了解。 1.学生读文,填表。

  昆虫名称 特点

   

   

   

   

  2.学生交流对昆虫的了解。 3.连线。

  蜻蜓力气大

  七星瓢虫桃红的膜翅

  独角仙有复眼

  蚂蚱吃蚜虫

  四、总结拓展,布置作业。(用时:5分钟) 1.说说你对文中列举的昆虫还有哪些了解。

  2.布置作业:做一份自己的昆虫备忘录。 1.对文中昆虫进行补充资料。

  2.完成作业。 

  板书设计 

  教学反思 本课是一篇略读课文,教学设计以学生自学为主。在教学过程中,我用表格的形式清晰地展现了课文的主要内容,展现了昆虫的特点,易于理解,学生学得也较容易。 

  《昆虫备忘录》教学片段

  ◆分组学习,深入交流。

  师:同学们刚刚读完课文,现在大家知道课文写了哪几种昆虫吗?

  生:(齐答)蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱。

  师:现在分小组讨论学习。每四个人组成一个小组,每个组员读一个片段的内容,找出这几种昆虫的特点,再在组内交流。

  (学生分小组学习,先自读,把相关内容画上线,再在小组内交流)

  师:同学们学得很认真。老师这里有一个表格,你们能填出来吗?

  (课件出示表格,学生交流)

  生1:我学习的是第一部分,课文介绍了蜻蜓有复眼,所以它的视觉很灵敏。生2:花大姐也叫瓢虫,各种瓢虫身上的星点不同,有益虫,也有害虫。

  生3:独角仙的体形大,力气大。

  生4:蚂蚱也叫挂大扁儿,飞起来有声音,国画家很喜欢画蚂蚱。

  师:说得很好。这些都是文中的内容,我的表格还有两行,该填什么呢?

  生1:填写我们观察到的昆虫的名称和特点。

  师:对,说说你们见过的昆虫,它们有哪些特点?

  生2:蝴蝶的外形很漂亮。

  生3:蚊子是我最讨厌的,因为它会传播疾病。

  ……

  师:同学们了解了很多昆虫的特点,大家也像课文中一样做个昆虫备忘录吧!


 



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