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名著导读《小王子》教案2
作者:   上传者:tomacc  日期:19-10-09


名著阅读
《小王子》教学设计
学习目标
1、略读与精读相结合,了解全书内容。
2.了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。
3、精读精彩片段,体会其中蕴含的情感与哲理。
4、精读部分章节,用心体会字里行间蕴含的对生命、命运、人生的思考。
5、学生在探讨交流中获得情感上的共鸣,激发更加热爱阅读、更乐于去思考,养成良好的阅读习惯
学习方法:自主阅读、互动讨论
课前准备:
课外阅读《小王子》整本书
课时安排:
3课时
学习过程
第一课时
一、导入
师:【ppt出示插图】同学们,认识他吗?(一起说)对,他就是小王子。【板书:小王子】听大家叫得多开心啊!看来,相处了一个多月,我们与小王子已经建立起深厚的感情了。谁来读读这本书的作者?一起读:圣.艾克苏佩利。记住这个人的名字,因为他写的《小王子》这本书很多人都喜欢读,是一部全球阅读仅次于《圣经》的书籍。这本书的作者说想把它献给一个大人,一个曾经是小孩时的大人,因为很多大人都失去了童真。所以,孩子们,今天,我是向你们学习来的,希望通过你们的解读,能享受到天真的乐趣。
二、了解作者
三、初步交流
1、初步谈谈对这本书以及小王子的印象。
2、简单回顾小王子的游历过程。
(ppt)出示
(1)在B612小行星上: 那是怎样的星球?小王子每天都做些什么?
(2)游历6个大人星球:六个星球中,都有哪些人,谈谈你对他们的看法。
师:听了你们的解读,让老师有了很多感受。我们有些大人在忙碌着什么呢?我们又在追逐着什么呢?金钱财富还是权力,还是根本就不知道自己在追求什么......或许我们就像这六个奇怪的人一样,以自我为中心,只看到眼前的东西,没有考虑眼前以外的东西,忙碌着连自己都不懂的事情......
(3)来到了地球:又遇到了谁?发生了哪些事情?最后的结局是什么?
三、读精彩片段
精读文中精彩片段,思考下了问题:(ppt出示)
1、文中“我”为什么说“不会把数字放在眼里”“我喜欢以讲童话的方式讲这个故事”?
2、由土耳其科学家论证小行星B612的曲折过程,你想到了什么?
3、“我不能透过箱子看到里面的绵羊。也许我有点像大人了,我大概老了。”这句话体现了作者什么心理?
明确
1、因为抽象的冷冰冰的数字是大人们最关注的东西,而“我”喜欢故事,因为故事更接近真实,更有生机。讽刺人们只关注抽象数字而不注重问题实质。
2、科学发现本是最为客观、公平、公正的但成果是否被承认,有事又受到某些权威的控制。小行星B612的发现就因为科学家穿着土耳其的民族服装而被歧视,没有得到承认。讽刺了某些人缺乏客观科学的评价态度,对事物的评价带有偏见与狭隘的民族情绪。
3、想象力是人类最珍贵的能力,但在现实世界中,经常受到打击和压制,想象力渐渐萎缩没有想象力的世界枯燥无趣,只剩下冷冰冰的数字毫无生机。我不能像小王子那样透过箱子看到绵羊,童年时代的美好、纯真渐离我们而去,体现“我”对童年时代的怀念,在成长面前感到一丝的无可奈何。
四、品读主要人物。
玫瑰—骄傲而脆弱的美丽生命。【板书:玫瑰】
(1)小王子开始自己孤独的旅程源于那朵玫瑰,小王子最终的离开还是源于那朵玫瑰。你觉得玫瑰怎样?小王子喜欢玫瑰吗?再细细地读一读7—9章。
(2)小王子爱着玫瑰,为什么要选择离开?(ppt出示)
师:花的要求是如此的多,以至于小王子觉得她真是难伺候。因为我们往往在付出感情的同时,“想像”着对方可能有的回应和表现,并且期待,一旦意愿不能实现的话,愤慨、不满、失望、猜疑等种种情绪由是而生。小王子的摆脱孤独的期望没有回应,于是小王子觉得这朵玫瑰一点都不理解他,他的心里充满了更多的孤独。所以,最后他选择了离开。
(3)当要离开的时候,那朵玫瑰又是怎样的态度?(ppt)【指名读】你有什么想法?
师:是的,玫瑰就是小王子唯一的亲人,或者是自己的另一半。因为一些小小的误会而决定抛下对方,但是当失去了的时候又是那么地想念对方。人不也一样吗?

第二课时
一、 导入
1、 师:大家已经比较熟悉《小王子》这本书了,那么请你回顾一下小王子所经历了六个星球。六个星球上分别住着这样一些人:崇尚权力,爱慕虚荣的人,视酒如命的酒鬼,唯利是图的商人,循规蹈矩的点灯人,闭门造车的地理学家。
2、师:小王子最后到达了地球,在空旷的沙漠上遇到一只狐狸,今天我们一起去看一看这本书的第21节。
二、交流读书印象
1、请同学们使用老师教给你的读书方法“浏览”第21节。概括出这一部分的内容。
2、交流读书印象(我们已经看过了第21节,请你概括这一段的大概内容)
3、接下来请同学们一起走进第21节,仔细地读每字每句,划出最能打动你的句子。呆会儿请你大声地读给大家听。
4、学生汇报(同学们选择的内容可以重复,关键是读出自己确实有感触的地方)
三、聚焦“驯养”
1、师:你们是否发现,这些话其实都是围绕两个字来展开的呀,那便是“驯养”。板书“驯养”
2、究竟文中的“驯养”与现实生活中的驯服有什么区别呢?
3、文中的“驯养”就是建立联系。谁来读一读这一段话:课件展示“驯养的意思就‘建立联系’。”
4、狐狸为什么想被小王子驯服(养)
狐狸说:“你对我来说还是一个小男孩,跟成千上万个小男孩一样。我不需要你。你不需要我。我对你也只是跟成千上万只狐狸一样的一只狐狸。但是,你若驯养了我,我们就互相需要。你对我是世界上独一无二的。我对你也是世界上独一无二的……” 
5、师:驯养容易吗?它需要_______?请你带着这样的问题 ,精读文章,在读到有“驯养”这样的词时,你可以停下来,想一想,写一写批注。
 四、 解读“驯养”
(一)驯养不容易,它需要耐心。
    1、“应该有很大的耐心。”狐狸回答说,“你先坐得离我远一点儿,像这样在草地上。我斜着眼睛瞅你,你什么话都别说。话语是误解的源泉。但是,每天,你可以靠近一些坐……”
     2、读这一段文字。
     3、质疑:
(1)为什么开始要离我稍远一点儿?
(2)为什么说“什么也不要说,言语可是会导致误会”?
(3)驯养真的不需要说话吗?如果真的不需要说话,那么它们靠什么交流呢?
(4)“你可以一天天地向我靠近,”除了身体靠近外,还有什么在靠近?
    4、总结:读书贵在思,贵在疑。我们通过思考和质疑,不仅读懂了文字,还读懂了文字背后的内容。其实只有短短的几行文字,但是我们知道了许许多多的知识。
(二)驯养不容易,还需要仪式。
1、男生齐读这一段文字。
    2、“最好是在同一个时间来。”狐狸说,“比如说你在四点钟要来的,那么从三点钟起我就开始感到幸福了。时间愈近我感到愈幸福。到了四点钟我已激动不安,我发现了幸福的价值!但是你若什么时候都来,我就不知道什么时候让心有所准备……仪式是必需的。”
3、其实,驯养就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。比如说……         
(三)驯养不容易,还需要责任。
    1、狐狸说:“可是,你不应该忘记它。你现在要对你驯养过的一切负责到底。你要对你的玫瑰负责……”
    2、指名读。
(四)就这样,小王子驯养了狐狸。
    1、师生配合读(就这样,小王子驯养了狐狸。) 
   “ 啊……我会哭的。”“这是你不对了。”小王子说,“我不愿意叫你难过,但是你要我驯养你……”“不错。”狐狸说。“但是你又要哭。”小王子说。“不错。”狐狸说。“那么这值得什么呢!”“值得的,”狐狸说,“是由于那麦子的颜色。” 
狐狸说。
2、狐狸说,这值得,究竟什么值得呢?
3、总结:我再一次读到了文字背后的内容。 
五、发现“驯养”
体会“重要的东西,是肉眼看不见的,只有用心才看得清”。
六、升华主题
出示一首诗歌:(ppt)
                              驯养
                          如果你驯养我,
                          那我的生命就会充满阳光,
                          你的脚步声则会像音乐一样,
                          把我召唤出洞穴。
                          如果你驯养我
                          那该会有多么美好啊!
                          金黄色的麦子会让我想起你,
                          我也会喜欢听风在麦穗间吹拂的声音。


第三课时
主题探讨
准备《小王子》的电影,播放片段帮助学生理解。
一、活动过程:
1、你说我听。
让学生先谈谈读书时领悟到了哪些?哪些没有理解?简单的问题可以让同学帮助回答。难的问题老师可以适当点拨。
2、我问你答。
老师可以提出以下问题,选择学生回答或小组内讨论交流。
A、在本书中,你最感动的是哪个情节或哪句话?
B、有什么事是你认为很重要,而你周围的朋友或大人,却觉得那是一件不值一提的小事?你能说说为什么那件事情很重要吗?
C、小王子遇到的那个酒鬼,用自己的错误来遗忘自己的错误。你能举出自己或者亲友在日常生活中,有什么事是明知有错却难以改正的吗?
D、本书中常常提到,“大人们都很奇怪……,成人就是这个样子”,你同意书中这些话吗?如果同意,请举一些例子,说说大人们哪里奇怪;如果不同意,请说出你的想法。
E、你认为作家写这本书,主要想表达什么?
F、从作者和小王子的对话中,你感觉小王子是个怎样的人?他是快乐的还是忧伤的?
G、如果你也能像小王子一样在宇宙间飞行,你最想到哪里?为什么?
H、最后小王子离开了地球,你认为他回到原来住的那颗星球了吗?
 3、你画我看。
如果你和小王子书中的其他人物一样,可以拥有一颗星球,你希望星球有什么?把它画下来,并说一说你希望自己和他们的关系是怎样的?
4、你演我看。
以小组为单位,选定一个小王子访问过的星球,想好台词和动作,模仿着演一演。
二、作业
选做“写作 活动”的任意两题

标题: 名著导读《小王子》教案2
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