无忧无虑中学语文网

首页 | 试卷下载 | 课件下载 | 教案教学 | 教学素材 | 作文中心 | 备课 | 中考 | 高考 | 学习频道 | 教师频道 | 课外读物 | 会员区 | 手机版


  您的位置教案下载 >>小学教案 >>三年级上 >>
《父亲、树林和鸟》教案3
作者:   上传者:tomacc  日期:19-10-02


22 父亲、树林
 
教学目标
1.会认5个生字,会写11个生字。
2.默读课文,理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情,
3.理解父亲爱树林、爱鸟,进而热爱大自然的思想感情,激发学生爱鸟护鸟的情感。
重点难点
重点:了解课文内容,激发爱鸟、护鸟的思想感情。
难点:理解父亲爱树林、爱鸟,进而热爱大自然的思想感情。
第一课时
教学目标
1.学会本课生字。
2.朗读课文,初步了解课文内容。
教学过程
一、图片激趣,导入新课
1.同学们,看到这三个词语,你想到了什么?(学生汇报交流)
2.教师继续引导:大家说的都很好。父亲与树林、小鸟之间会发生怎样的故事呢?让我们一起学习----《父亲、树林和鸟》
3.板书并齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1.带着问题自由读课文,圈出本课生字词。
2.师范读课文,按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。
4.同桌互读课文,互相评价,做到读正确流利,就奖励红星给他。
5.开火车读课文。
6.默读课文,讨论思考:解读故事是围绕那句话展开的?分组讨论交流。
学生反馈:父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
7.用自己喜欢的方式细读课文,边读边勾画出自己认为最能说明父亲很了解小鸟的语句。
三、观察生字,练习书写
1.同学们,观察这些字在田子格中的位置,同桌之间相互提醒:雾、蒙、鼻、翅都是什么结构?书写时要注意什么?
雾:上下机构,雨字头要写的偏一些;  蒙:上下结构,不要丢掉中间的一横;
鼻:上中下机构,最后两笔都不要出头;翅:半包围结构,第四笔的捺要写的长一些。
2.教师范写,重点指导。
3.学生练习书写。
第二课时
教学目标
1.默读课文,理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情,
2.理解父亲爱树林、爱鸟,进而热爱大自然的思想感情,激发学生爱鸟护鸟的情感。
教学过程
一、复习回顾,导入新课
解读:父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
1.春天的黎明,父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少的鸟”?
学生反馈:因为父亲闻到了鸟的气味;没有风,却看到了树叶在动。
2.父亲突然站定,朝雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
同学们这句话中哪些词语表现出了父亲观察地仔细、闻得认真?
学生反馈:“上上下下、望了又望、闻了又闻”写出了父亲观察的仔细、闻的认真,同时也说明父亲对树林和鸟非常的熟悉和了解。
3.林子里有不少鸟。”父亲喃喃地说。可我既没有看见一只鸟飞,也没有听到一声鸟叫。我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
父亲为什么“喃喃地”说?(喃喃,表示连续不断的小声说话。表现了父亲怕大声说话打扰到鸟儿。)
二、品读课文,体会感情
1.指导学生理解重点句子。
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
①“茫然”是什么意思?(形容完全不了解或不知所措的样子。)
②“我”为什么茫然地望着父亲?(因为“我”并没有看见一只鸟飞,也没有听到一声鸟叫,父亲却说林子里有不少鸟。“我”不明白父亲为什么这样说,所以茫然地望着父亲。)
③“凝神静气”是什么意思?从父亲的神态中你体会出了什么?(父亲精神高度集中,静静地直立在树林边,不想惊动树林中的小鸟,从这儿也可以看出父亲对小鸟的喜爱。)
④有感情地朗读这句话。
2.父亲指着一棵树的树枝对我说:“看那里,没有风,叶子为什么在动?”我仔细找,没有找到晃动的叶子。“嗯,还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动了鸟。
从这句话中说明了什么呢?相互讨论交流。(“生怕惊动了鸟”说明了父亲对鸟的关心备至。“还有鸟味”说明父亲也没看见鸟,但凭自己的感觉和经验知道这里有鸟。)
3.鸟也有气味吗?那是一种什么样的气味呢?你能画出哪句话可以表现出鸟的气味吗?(有。树林里过夜的鸟总是一群群的,羽毛焐得热腾腾的。黎明时,所有的鸟抖动着浑身的翎羽,要抖净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴,舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。它们要唱歌了。这时候只要你静静地用心地闻,你就会闻到那种鸟类特有的气味。)
4.父亲对我说:“鸟最快活的时刻是飞离树枝飞向天空飞的那一瞬间,但这时也最容易被猎人打中。”
这句话表达了父亲怎样的心理?(这句话表达了父亲即对鸟飞离树枝的喜悦,又有对鸟被猎人打中的担忧。)
5.文章结尾以“我真高兴,父亲不是猎人”“我”为什么要说这句话,从我说的这句话中可以感受到什么?(因为庆幸父亲爱鸟而不会伤害鸟,这样也表现了父亲对鸟的喜爱,照应了开头。同时也能感受到“我”对鸟的爱护之情。)
三、联系实际,深化认识
1.鸟是我们的朋友,但在我们生活中的每一天,有许多小鸟和其它小动物们的生命受到人类的危胁,生存环境遭到严重的破坏,对于这些无知的捕猎者,你想说什么吗?
“保护生物,关爱鸟类,善待这凡间的精灵。”
“爱护动物光荣,捕杀动物可耻。”
2.老师有一个建议,让我们拿起手中的笔写一句赞美小鸟的话语吧!
听,小鸟迎着清晨第一缕阳光,呼吸着林中新鲜芳香的空气,在树杈枝头有的欢呼雀跃,有的追逐打闹,有的梳理羽毛……真个热闹非凡。枝头树梢的露珠被惊得簌簌下落,没入花间,躲进草丛,钻进泥土。
 


 



* 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传,版权归原作者所有,如有问题,请及时联系我们。
* 本站所有的数据都是本地下载,不可能出现不能下载,下载不成功时,请一直重试下载,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明!
 交互区
上传资料 资料求助
 站内搜索

关键字   

 栏目推荐
在线新华字典  在线成语词典
古诗词大全    中国四大名著
文言文翻译   入团志愿书
中考历届试卷  高考历届试卷
初中阅读练习  高中阅读练习
 相关资料
《父亲、树林和鸟》教案4
《父亲、树林和鸟》课文原文阅读
《父亲、树林和鸟》说课稿
《父亲、树林和鸟》教学反思
《父亲、树林和鸟》ppt课件4
《父亲、树林和鸟》ppt课件3
《父亲、树林和鸟》ppt课件2
《父亲、树林和鸟》ppt课件1
《父亲、树林和鸟》教学设计2
《父亲、树林和鸟》教案1


   版权所有 无忧无虑中学语文网 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP备05019169号