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2020年中考材料作文模拟题解及佳作点评一一关于“书的少年记忆”的材料作文
作者:jiaohuazhe  上传者:jiaohuazhe  日期:19-08-22


              2020年中考材料作文模拟题解及佳作点评
                         一一关于“书的少年记忆”的材料作文
张宗明
新题展示

2018年10月30日,曾获“影响世界华人终身成就奖”的武侠小说泰斗金庸先生去世,引发无数读者追思。他创作的武侠小说已成为几代人的青春记忆,人们从那些虚构的故事中读到的是真实的人生。这就是文学作品的魅力。在你的读书经历中,是否也有一本书成为你的“少年记忆”?
请自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇文章。 
  要求:不少于600字;不得套作、抄袭;文中不要出现(或暗示)本人的姓名及校名。 
  
新题解析
 
  一看到题目,不少学生都觉得不难,但考生很容易将本题理解成:“写一本书”。因此,若想准确立意,我们要仔细审题。 
  首先,如何把握关键词的逻辑关系? 
  厘清关键词之间的逻辑关系,是我们仔细审题的第一步。本题的核心关键词有两个:“有一本书”和“少年记忆”。有不少考生在审题时,舍弃了其中一方面,从而将本文偷换成:介绍“一本书”———用大部分篇幅复述“这一本书”的内容。这样一来,这本书哪怕是“我”读过的,也必定是“冷漠”的、“置身事外”的、与“我”无关的内容概要。所以,考生即使写了《红楼梦》《三国演义》等“高大上”的名著,也难得高分。 
  实际上,“有一本书”和“少年记忆”两个关键词的关系是相生相长,互为补充的:“有一本书”成了“我”的“少年记忆”;同时,“我”的“少年记忆”中也少不了“这一本书”,时时有这本书,甚至这本书可以算作“我”的独家“少年记忆”。 
  第二,什么是“记忆”? 
  《现代汉语词典》对“记忆”的解释有两个,一是“记住或想起”,二是“保持在脑子里的过去事物的印象”。第一个解释是动词,第二个比较符合本题要求:“这一本书”留给“我”的印象能够在“我”的脑子里保持很长一段时间。考生能否对这一点理解准确,是作文能否突出的关键。 
  考试时虽不能查字典,但题目中的导言也可以启发我们:金庸的武侠小说是“几代人的青春记忆”,是“真实的人生”。这样的话语提示我们:“记忆”不同于“记得”,不是一时“记起”,突然“想到”,而是“时时”存在,“持续不断”地书写,“深深”地镌刻。在“我”的少年时代,“这一本书”成了“我”的记忆,它持久、不间断、难忘、历久弥新。 
  为了体现“这一本书”在“我”的记忆中是难忘的,我们在安排文章结构时,有两种选择:可以是一次记忆,刻骨铭心、清晰到细枝末节,因此念念不忘;也可以是两次、三次、四次的记忆,不断强化、过一段时间出现一次,每次都在渐强、递进、升华,于是也念念不忘。 
  第三,是怎样的“少年记忆”? 
  考生還需进一步审题,即:为“我”的少年记忆加上注解。“记忆的长河里有无数颗珍珠,许多已经淡忘了,唯独那一颗隔着岁月的风尘依旧闪亮,至今令我记忆犹新……”这是我们小学时常写的句子,如同这句话里的“无数颗珍珠”,“少年记忆”里总有无数种类的难忘:眼泪、温暖、误解、释怀、信心、勇气……那一本伴随“我”成长的书带给“我”的独特“少年记忆”究竟是哪一种?再进行筛选,完成这一自我追问,作文也就成竹在胸,下笔有神了。


佳作1

“三国”记忆
龅铭瑜

《三国演义》,似乎永远是一扇窗。 
  小学四年级时,我们班换了新的语文老师。据说他以前的学生极其怕他,他的态度严厉是出了名的。一开学,他果然就给我们来了个下马威———要求我们用一学期的时间通读《三国演义》。 
  《三国演义》的文字量远远超出我的想象,只读了第一回,我便觉得身心俱疲———语言艰涩难懂,我频频翻查词典,甚至在字典的犄角旮旯儿寻找答案,琢磨许久,才明白一点儿大致的意思,感觉情节并没有传说中的那么精彩。 
  第二天早上,语文老师在班里朗读,我方才发觉自己根本没有用心阅读。在他抑扬顿挫的语调中,我嗅到一丝古战场的残酷气息。在那個群雄逐鹿的年代,一切的一切,都豪气万丈,以至于老师朗读的声音传遍整条走廊。 
  日复一日,群雄的争斗还在继续,在老师洪钟般的声音里,我总克制不住时光倒流的幻想,想穿越到那刀光剑影、金戈铁马的年代。那时的我,也如那纷乱的年代一样,内心充满躁动与亢奋。 
  一切,都在一节淫雨霏霏、阴风怒号的早读课上改变了。 
  这一天并没有什么异常,教室里静悄悄的,那本被翻得有些污损的《三国演义》静静地卧在书桌上。这一回是关云长败走麦城,英雄,也终于走到人生谢幕的时候。 
  我默默翻开那有些潮湿的书页,认真地听老师朗读,可他那每天都很安静的手机此时却传来刺耳的铃声。 
  他的手颤抖起来。
  他迟疑着,深邃的、令人捉摸不透的眼在灯光下闪烁着光芒。 
  他拿起手机,快步走出教室,手中的《三国演义》甚至都忘了放下。 
  似乎只简单说了几句,他就回来了,但身体却在微微发抖。 
  正当所有人都在胡乱猜测电话内容时,他朗读的声音又传来了。 
  可语调中传来的不再是金戈铁马的恢宏气势,而是深沉的忧伤和无奈。不知当年那些叱咤风云的英雄们可曾想到,千年之后,有位默默无闻的教师和他们有着类似的悲痛。 
  我们的猜测被验证了:他的父亲刚刚去世了。虽说世事无常,但这一切来得太突然了。教室里鸦雀无声,我们沉默着,陪他一同悲痛、哀悼。 
  一周后,他重返课堂,似乎在人生和“三国”间阅尽千帆,朗读时,他的声音里多了一份中年人的沉着与镇定。当三国重归一统、一切已成定局时,他长舒了一口气———多灾多难的混乱,总算要画上一个短暂却令人求之不得的句号了。 
  《三国演义》是一扇历史风云的窗,是一扇记忆的窗,更是一扇人生的窗。 
  
点评
 
  本文是一篇考场作文,题目要求学生选择一本对自己成长产生深远影响的书,谈谈它给自己留下的“少年记忆”。本文作者构思巧妙,并没有简单地描写阅读《三国演义》留给自己的印象,而在文中穿插了对老师的理解、对生死的认知、对人生的顿悟。全文文字凝练,笔力遒劲,作者对课堂上的场景描写笔触细腻,老师身上的几处细节描写尤为传神。文中提及的《三国演义》中的三处情节暗合了文中老师的生活际遇,千年前叱咤风云的历史人物、千年后少年眼中生死无常的普通人生,通过《三国演义》这条传承古典文化的河流、通过老师那抑扬顿挫的朗读节奏交融在一起。这里有对《三国演义》的解读、有对恩师的情谊,更有青少年成长的灵魂轨迹。

佳作2

走进人间四月天
李蔚

一个人,一本书,一杯茶,一帘梦。冷风翻动书页,掀动了尘封在书卷里的如烟往事。 
  四月南风正和煦,阳光洒在书架上,给书册镀上一层金光。我取下一册《林徽因传》,翻开泛黄的书页,扉页上的女子笑得恬靜安详,在南风柔情蜜意的轻抚下,我缓缓走入这位传奇女子的悠悠岁月。 
  杭州,这座被誉为天堂的千年老城,是许多人魂牵梦萦之地。林徽因有幸在莲花盛开的六月出生于杭州,这座充满诗意的老城,也因为她的到来从此多了一段佳话。她性格乐观单纯,坚定执着。我很喜欢书中的一段话:有人说,爱上一座城,是因为城中住着某个喜欢的人。其实不然,爱上一座城,或许因为城里的一道风景,一段青梅往事,一座熟悉的老宅。又或许,仅仅只为这座城。就像爱上一个人,有时不需要任何理由,没有原因,无关风月,只是爱了。 
  不知不觉中,翻至最后一页,几行熟悉的文字映入眼帘。那是外公留给我的箴言。时光微凉,远去的往事被春水浸泡,秋风吹拂,早已洗去铅华,在回忆中清绝明净。那一晚,因为风雨的阻拦,我要在外婆家住一宿。陪外婆整理旧物时,我偶然发现了一张泛黄的相片,相片中一对璧人并肩而立,含笑注视着镜头。我看了半天也不知他们是谁,忙问外婆。她接过相片,推了推老花镜,沉默良久。原来,他们是年轻时的外婆和外公。外婆说,他们相遇在柳树下。第一次相见,她送他一枝折柳,他送她一朵含笑,从此,相识相知。外公早逝,我对他的认知仅限于他留下的这本《林徽因传》和这张相片。凝望相片中英俊帅气的外公,外婆有些伤感地说道:“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。” 
  从前,在人间四月天,我总会忆起林徽因;如今,在这四月天里,我脑海中挥之不去的是那一朵含笑,那一枝折柳。 
  那些遗失了快乐的人,能否在花开的季节重见欢颜;那些垂暮老人,能否坐在火光闪动的壁炉前重拾青春的美好回忆。在这烟雨蒙蒙的季节,何不循着一首诗的韵脚,去寻找一个叫林徽因的女子,跟随着她传奇的一生,走进人间四月天。 
  
点评
 
  跟着作者充满诗意的文字徜徉在她的“少年记忆”中,幸甚。伴着《林徽因传》,我们走进了江南才女林徽因的世界,更迈进了作者的精神世界———读书,真是人生一大乐事。读书能让一个人整理自己的过往,发掘珍贵的回忆,从而找到自己前进的动力。文学作品的魅力大概就在于此吧。


佳作3
一本书的回忆
胥露

天意秋初,金风微度,城阙外画桥烟树。 
  靠着树干坐下,捧起微微泛黃的《呼兰河传》,阳光透过树叶的罅隙斜斜地洒落下一地的笑声。记忆中有关外公的画面也渐渐鲜活起来。 
  《呼兰河传》中童年的萧红家有一个大院子,里面有好看的玫瑰花,她经常和祖父在院子里打闹。调皮的她经常给祖父头上插满花,祖父不但不责怪,还宠溺地冲她笑,任阳光从眉梢淌过嘴角。 
  这让我想起了我的外公,他是一位和萧红的祖父一样慈祥的老人。外公家有几亩田,种的都是我喜欢吃的东西。每天,外公拉着我的小手,扛着农具,来到田地。外公种田,我在一旁玩,摘摘花,拔拔草,追追蝴蝶、蜻蜓,在地里疯跑。外公干完农活儿就会陪我玩。玩累了,尽兴了,我就赖在外公背上,让他背我回家。夕阳西下,阳光洒在身上,暖洋洋的。我们一老一少的影子被拉得长长的,好似一幅画。 
  萧红的祖父喜欢教她背诗,我的外公也一样。每天清晨,外公总是戴着老花镜,拿着一本小册子,坐在我的床头,他念一句,我念一句,念完一首诗他还会给我讲诗的意思。只是当时的我不大爱听,总会钻进被窝儿里抗议。外公无奈地叹口气,合上书,拿出我最爱的烤玉米,爷儿俩你一口我一口津津有味地啃完又香又甜的大玉米,再哄我背几句诗。那时的外公也和萧红的祖父一样乐呵呵的。
  外公还有一点和萧红的祖父很像。萧红的祖父总是把小猪小鸭裹了泥,烤好了给她吃,然后假装嗔怪道:“这小丫头,可真能吃。”萧红每次听到这句话就会赌气再多吃一点儿,这时候祖父总会满意地笑着。外公也一样,听说鸡汤养人,他特意向饭馆里的厨师学艺再做给我喝,为此还交了一包烟丝作为学费。你别说,那包烟丝还真没浪费,外公做的鸡汤可好喝了,色香味俱全。看着我吃得心满意足,外公总会笑着刮刮我的鼻子,骂道:“小馋猫。”“那你就是老馋猫!”我会不服气地说。外公被我逗得哈哈大笑。 
  一阵风吹过,头顶的树叶沙沙作响,我从回忆中挣脱出来。风把书一页一页地翻开,将童年的萧红和她的祖父,我和外公相处的点点滴滴一帧帧定格。时光匆匆,我长大了,外公老了,但外公对我的爱如祖父对萧红的爱一样,只多不少,永远不会消失。 
  
点评
 
  作为一篇考场作文,作者恰当地把握了写作角度的切入点,没有对小说《呼兰河传》进行过多的叙述,而且由原著展开回忆,细腻地描写了自己和外公相处的情景,引起读者的共鸣。文章温暖动人,内容清新又不做作。

标题: 2020年中考材料作文模拟题解及佳作点评一一关于“书的少年记忆”的材料作文
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