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《站起来》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:19-08-19


          第一课时 
  一、导入新课
    跌倒在地,你会站起来接着往前走。如果在学习中,你遇到一次又一次的失败,你会站起来吗?揭示课题。(板书:站起来)
  二、.初读课文,了解大意
   1.自读朗读,找出不理解的生字、新词,自己查字典、词典解决。
   2 .标出全文中共有几个自然段。
  三、检查初读情况.
   1.出示生字卡片,请学生读生字,纠正字音。
   2 .强调易写错的字。
     “练”字的右边是“东”而不是“东”。
     “概”字的右边是’‘既,。
     “惧”字的右边“具”中是三横。
   3 .理解词语。
     苦恼:痛苦烦恼。
     毫无惧色:没有一点害怕、恐惧的样子。
     羞愧:感到羞耻和惭愧。
   4 .指名分段朗读课文。
  四、.细读课文:
   1.再读误文,讲讲课文讲了一件什么事。
   2.课文可以分为几部分。
     第一部分(第1 、2 自然段):父亲认为男孩没有男子汉气概,请教练进行训练。
     第二部分(第3 巧自然段):父亲看男孩比赛过程。
  五、质疑问题
   1.在小组内文流你读憧了什么?还有哪些小懂的?
   2.全班同学头同解决不恤的问题。

             第二课时 

  1 .有感情地期读课丈,理解课文内容。
  2 .体会男孩在失效中一次次站起来的勇气和毅力。

  一、复习回顾
   1.听写生字。
   2.指名簇读课文。
  二、带着问题读课文
   1.出示上节课没有弄懂的问题。
    ( l)看到孩子在比赛中的表现.父亲开始是怎样的态度?为什么会这样认为?
    ( 2)鼓后,父亲的态度发生了怎样的转变?为什么会发生这样钓变化?
   2 .带若问题读课文,在书上画出相关内容。
   3 .小组内讨论。
   4 .全班交流。
   5 .师引导弄懂问题。
    1)读课文第3 、4 白然段。
    2)看到男孩在比赛中摔倒后,又摔倒了,父亲感到羞愧死了。
   6 .师引导弄懂问题
     l)读课文第5 、6 自然段。
     2)看到男孩一次次摔倒,一次次站起来,父亲一个劲儿为他叫好、助威。
  三、重点理解
   1 ,课文第3 自然段中描写男孩比赛时的神态、动作非常组致。“男孩毫无惧色地走上前去,双眼瞪着这又高又大的巨人,灵巧地移动着脚步,突然抱住了对手的腰。”读了这句,你有何感受?
    ( l )指名读,齐读。
    ( 2 )生自由发言。(巨人面前,男孩毫无俱色,而且沉着应对,丝毫不示弱。体会男孩不怕强敌的精神)
    ( 3 )你想对男孩说什么?
   2 .第5 自然段中”这时男孩奇迹般站起来……来来回回一共16 次。”
    ( l )指名读。
    ( 2 )读了这句你又有何感受?(一次又一次倒下去,一次又一次站起来。体会男孩的精神)( 3 )你又想对男孩说什么?
   3 .体会最后一段中父亲说的话。
    ( l )读父亲说的话:指导读出赞许的语气。
    ( 2 )谈谈你对这段话的理解.〕
  四、练习朗读全文
  五、总结全文
   1 .最后齐读课题三次,一次比一次响亮。
   2 .师小结:同学们.失败了并不可泊,可怕的是你不敢站起来。学学男孩的勇气和毅力,让我们在失败后勇敢地站起来。



 



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