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《高傲的女孩》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:19-08-19


  
  一、教学目标:
   【知识目标】
    学会写12个生字,辨析多音字,理解由生字组成的词语的意思。
   【能力目标】
    能正确、流利、有感情地朗读课文。
   【情感目标】
    培养学生自信,与人交友,热爱生活的思想感情。
  二、教学重点:
    掌握12个生字的音、形、义;理解课文内容,了解两个“高傲的女孩”是怎样成为朋友的。
  三、教学难点:
    培养学生的自信心,引导学生感悟友谊的真谛。
  四、教具准备:
   1.PPT课件、电子白板  2.学生预习课文,收集资料。
  五、教学时数:
    两课时

                第一课时
  教学内容:
   1.学习生字、词语,指导书写。
   2.初读课文,感知课文内容。
  教学重点:
    掌握生字的音、形、义。
  教学难点:
    能正确、流利、有感情地朗读课文。
  教具准备:
    电子白板
  教学过程:

  一、激情导入,揭示课题
   1.同学们喜欢交朋友吗?你的朋友是谁?说说你对他的印象?你们为什么能成为好朋友?你们在一起时有什么难忘的事?
   2.今天我们一起学习两位高傲的女孩是怎样成为无话不谈的好朋友的。(板书课题:12、高傲的女孩)。
   3.读课题,理解“高傲”。
  二、初读课文,整体感知
   1.自由读课文,要求:
    (1)读准字音,在难读的地方多读几遍,将课文读正确,读流利。
    (2)画出生字和不理解的词语,联系上下文或与同桌一起讨论
    (3)边读边想:“高傲的女孩”是指谁?课文主要写什么?
   2.课件展示生字,说说你会用什么方法记这些生字。(检查生字词的掌握情况)
    (1)读准字音,并学习多音字:溜、散、弄、叉。
       “牢”的声母是l;“并、挺、仍”是后鼻音;“溜”在课文中读liù,另一个读音是liū,“散”在课文中读sǎn,另一个读音是sàn,“弄”在文中读lòng,只有在作“小胡同、小巷子”解时读此音,还有一个读音是nòng,“叉”在课文中读chǎ,另一个读音是chā.
    (2)学生质疑,理解自己不懂的字意。
       牢记:牢牢地记在心里。
       散淡:分散了、淡忘了。
       三番五次:再三,多次。
       ……
    (3)识记字形。
       鼓励学生采用多种方法学习生字。要仔细观察生字在田字格中的位置。
   3.开火车朗读课文。(读后评议,重点纠正读错字和读破句的地方)
   4.回答问题:“高傲的女孩是指谁?课文讲了什么事?
  三、学习课文第一、二自然段
   1.初步感知课文内容和结构。
    主要内容:课文写了“我”渴望与“高傲的女孩”成为了好朋友,最终变成终身的好朋友的故事。
    第一部分(1、2自然段):念小学时我们特别喜欢交朋友。
    第二部分(1—6自然段):一次少年宫活动,让“我”和“高傲的女孩”成为了好朋友的经过。
    第三部分(7——10自然段):二十多年过去了,“我”和“高傲的女孩”仍然是好朋友。
   2.自渎课文第一、二自然段。
   3.理解句子,全班交流。
    课件展示:
    (1)“后来,朋友一大堆,并排走在路上,就像一长溜栅栏。”(这里运用了比喻的手法,表示朋友非常多,连成一排)
    (2)“我真想能找到挺不一般的朋友,然而,这事像是注定要经过一些风雨的。”(引导学生理解“挺不一般”的朋友就是指持久的、不会相互散淡的朋友。这句话中“风雨”也是一种比喻手法,这里指朋友间的争吵、误会等,说明真正的朋友是不会轻易找到的)
   4.课件展示:判断修辞手法:
     小溪一路欢歌奔向大海。(拟人)
     一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。(比喻)
   5.指导朗读。
  四、布置作业
   1.熟读课文
   2.抄写本课的生字和词语。



 



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