无忧无虑中学语文网

首页 | 试卷下载 | 课件下载 | 教案教学 | 教学素材 | 作文中心 | 备课 | 中考 | 高考 | 学习频道 | 教师频道 | 课外读物 | 会员区 | 手机版


  您的位置教案下载 >>作文教案 >>
写作《抓住细节》教学设计3
作者:   上传者:tomacc  日期:19-08-10


《抓住细节》教学设计
一、教材分析
本单元的写作要求是“抓住细节”,这一单元的写作目的是指导学生抓住细节,刻画人物,表达情感。教材中首先指出什么是细节描写;接着列举《阿长与<山海经>》中的例子帮助学生更好理解;然后通过回忆学过的课文内容,简短记录记忆深刻的细节的方式,更好的体会细节描写的作用;最后提示学生细节描写要注意的问题:要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写,才能更好地表现事物特征或作者情感。
二、学情分析
七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主,他们虽然有小学六年写作经验的积累,但是缺少对人物、生活细致的观察。记叙事件不具体,很笼统,描写人物和写景状物时,不会抓住细微处具体刻画,造成文章空洞,缺少细节,不能很好刻画人物,表达情感。因此,对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。
三、教学目标
1.了解细节描写及常见类型,理解细节描写在写作中的作用。
2.学习捕捉生活的细节,描写生动的细节。
3.在写作中运用细节描写来表达情感。
四、教学重点
掌握几种细节描写的方法并会运用。
五、教学难点
学会运用典型、生动的细节来表达真情实感。
六、教学准备
学案:人物描写分析材料
七、教学时数
一课时
八、教学过程
(一)对比句子——明确什么是细节描写
导语:请同学们读两个句子,帮助老师判断哪一句更好。
句子1:烈日当空,火热的太阳炙烤着大地,热极了。
句子2:烈日当空,火热的太阳炙烤着大地,道路两旁的庄稼热得低下头,弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。
出示任务:1.你认为哪一个句子好?为什么?
2.第2句比第1句增加了一些内容,说说增补了哪些内容?
3.什么是细节描写:细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。
小结:根据表现内容,细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。大家之所以认为第二个句子好,正是因为与第一个句子相比较,第二句对周边景物进行了更加细致的描写,更好表现了天气的炎热。因此,要想更好表情达意,抓住细节描写是非常重要的。
(二)欣赏典型细节描写——体会细节描写作用
1.有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面色死灰,两只眼上都结着一层翳……他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸……
2.父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
3.尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
出示任务:请同学们欣赏以上带有细节描写的语段,并说一说分别运用了什么细节描写,这些细节描写好在哪里,有什么作用。
反馈指导:
1.作者对老王来送香油和鸡蛋时的动作、肖像细节进行描写,写出了作者当时惊讶又有些害怕的心态,为后文表达内心的愧怍做了很好的铺垫,这种真实的感受,让读者也仿佛置身文中,令人难忘。
2.作者对父亲踩黄泥的细节描写,很好地表现了父亲的勤劳能干。
3.作者描写了卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作,只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句,就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理,非常精彩。
小结:细节描写有很重要的作用,在写人记事的文章里,如果没有细节描写,就没有一个个有血有肉的人物。细节描写是塑造人物形象,彰显人物个性的关键。在写景的文章里,细节描写能更好地突出景物的特点,起到以小见大、画龙点睛的作用。
(三)回忆生活细节——总结细节描写方法
请同学们说说你曾经留心过的生活细节。当我冬夜苦读时,母亲为我送来热腾腾的奶茶,这是一个爱的细节;当我不小心犯错时,父亲的手掌愤怒举起又轻轻落下,这是一个爱的细节;当我____________时,老师(同学、父母……) _____________,这是一个爱的细节。
出示任务:回忆生活中的点点滴滴,讨论细节描写的方法。
指导反馈:
1.善于仔细观察身边的人和物,用心去感悟。发挥想象和联想,做生活的有心人。
2.写人记事的时候,要抓住人物的特征,善于运用外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法。
3.用心灵捕捉身边的一人一事一物,养成反思、省悟的习惯,在描写中渗透个人独特体验。
(四)学习细节描写方法——学会运用
1.那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。
课文示例:他扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,捧上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
出示任务:先让学生比较后分析总结其中的方法,教师引导补充。
指导反馈:这段文字增加了许多动词,从而把整个捕鸟的过程描写得细致、生动、到位,这种方法就是——细化动作,延长过程
学以致用:她好不容易捉住了一只蝴蝶,一不小心又让蝴蝶飞了。
出示任务:细化动作,延长过程,具体写出动作的过程。
提示:细化“好不容易”“捉住”的过程。给学生5分钟时间写完,分组交流,推荐,全班展示优秀的细节描写片段。
2.我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。
提示:(1)“小”到什么程度?(2)怎么个“瘦法”?(3)穿得有多“差”?
课文示例 :我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。——《小桔灯》
指导反馈:这段文字之所以写得生动,是因为作者抓住特征,步步追问,在细微处驻足,这也是我们在写作时要学习的。
学以致用:请抓住人物特征,给下面的句子加上细节描写:
那天,迎面走来了一位老爷爷,他弯着腰,拖着笨重的身子在风中慢慢走着。
提示:老爷爷什么样子?可以扣住他的脸、头发、眼睛等外貌特点来展开细节描写。
3.出示任务:下列语段的细节描写都很成功,分析作者运用了什么方法才写得这么生动吸引人?
(1)除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。
(2)三个月后,小草莓结出了果实,小小的果实竟然压弯了枝头,但纤柔的茎并不生气,兴奋地背着自己的硕果炫耀着:“看,这是我的果实。”
(3)那抹夕阳红,如丝绸般挂在天边,好似随风飘舞的仙女,令我如醉如痴。
指导反馈:巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,使语言更加具体生动,展现人、事、物的特征,更好地表情达意。
出示任务:运用至少一种修辞手法刻画细节,使下面的语句更加充实生动。
小草发芽了。
学生写完后分组交流。
(五)牛刀小试
出示任务:读一读前两个单元写的作文,看看是否做到了抓住细节进行描写。根据提示,做出修改:
(1)修改时,注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或者心理特点的细节。
(2)带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人,可以在用词或者语气上有所体现,也可以直接写自己的评价。
(3)将修改后的作文和原文对比着读一下,体会修改后的优点。
指导反馈:完成修改后小组内交流,教师指导学生关注修改前后的不同,然后每个小组推选一名修改最成功的同学参与全班展示,教师引导学生总结修改成功的方法。
小结:同学们,大千世界中的美无处不在,我们要有一双敏锐的眼睛,更要有一颗善感的心灵,发现生活中每一细微处的美,做一位具有丰富情感,细腻笔触的幸福之人。
(六)作业:我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘,可能是惊喜、兴奋、有趣,也可能是惭愧、尴尬、甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻,并以《 的那一刻》为题,写一篇作文。不少于500字。
(七)板书设计:
        抓住细节
细心观察   细化动作,延长过程   以小见大
用心感悟   抓住特征,步步追问   画龙点睛
        运用修辞,充实生动

例文评析
我感到了愧怍
有一个人,他普通平凡,甚至有些卑微,但他却使我明白了做人的道理。
这个人,便是我家店门口的一个修车人。他是一个哑巴,皮肤黝黑,泛着脏兮兮的油光,两只大手也总是沾满黑乎乎的污垢,和他那身破旧的军绿色迷彩衣裤一样,仿佛永远也洗不干净。所以,一直以来我总是憎恶地远远绕过他的身边,即便这样,我还是怀疑他身上的那种脏臭会沾染到我的身上。而他却仿佛全然不知,远远看见我总是咧嘴微笑。这天,我和朋友出去骑行,聊得正高兴,没注意路上有一个破碎的酒瓶,直到车轮“吱嘎”压过,前胎“嘭”地爆裂时,我才发现大事不妙。可是后悔已晚,我只好颓丧地推着车子慢悠悠返回家。
一路阳光灿烂,我心中却是懊恼,各种滋味齐聚心头,就像打翻了五味瓶。不知不觉,我来到店门口,远远看到那个一直被我嫌恶的哑巴,心内有些犹豫,不知道是否上前,要怎么开口。
而他正忙完手头的活,四处张望。瞥见我的前胎,他会意地向我招招手,示意我过去。我想推车上前,脚底却好像钉了钉子,怎么也抬不动脚。他仿佛看穿了我的心思,连忙跑过来,一把把车子接过去,而我就像一个木头人,默默地跟在后面。
哑巴熟练地停车,立撑,弯腰捡起地上的螺丝刀和扳手,蹲下身就要拔下气门,翻开外胎。这时我赶紧上前对他比画:我没有钱!他抬头咧嘴一笑,摆了摆手,意思是不要钱,接着便埋头干了起来。
望着他那黝黑而专注的脸,沾满污垢却上下翻飞的大手,我的心中好像又打翻了五味瓶,有感动,有不好意思,更多的是满满的愧怍:曾几何时,我以貌取人,对他如此嫌恶,如此无礼,但他却不以为意,一直用这样憨厚的微笑默默地回应我……
很快,他修好了车子,站起身,用黝黑的手背抹了抹额头的汗水,再次向我微微一笑。
我禁不住也报以微笑,我不知道他是否知道我微笑的含义:在这个阳光灿烂的日子,他用一颗真诚善良的心和宽容无私的行为让我感到了愧怍,认识到了自己的狭隘,懂得了如何平等待人,尊重别人!
[评析]
本文犹如一张速写画,把日常生活中的一件小事写得婉曲有致。哑巴的衣着、神态、修车的动作,小作者都观察得极为细致,描述得十分真实,用词也十分准确、简洁,很好地表现了人物的朴素、憨厚、善良和“我”由厌恶、歧视到感动、愧怍的心理变化。
最 美
对于小学,真的是一点儿回忆也没有了,却唯独清楚地记着她———我美丽的语文老师。当真是美丽呢,她有着一头如瀑的长发,软软的,温柔地散落在背上,娴静着,又高雅着。我们常去摸她的头发,当真喜爱着。用小手仔细地慢慢地帮她梳理,偶尔弄疼了,
她也从不恼,总是温柔地笑着,真诚地对我们说:“真好,我有这么多孩子。”
她该有三十多岁了吧,看着却不像,倒像是位刚刚二十出头的大姑娘。她也有自己的孩子,是个女孩儿,随她,俊俏着。老师唤她“果果”,当真像果儿一样可爱,灵动的眸子忽闪忽闪,招人爱怜。
她常在课上讲故事给我们听,是她童年的趣事。故事里的她又成了另一个人,变得调皮、机灵、可爱。她讲小时候随爷爷去田里拔草,爷爷怕丢了她,便用一根小草绳拴住她的腰,另一头也系在自己身上,祖孙俩就这样一大一小地开始工作。
其实,又哪能算得上工作呢?小孩子的瞎闹罢了。她跟在爷爷屁股后面,看着爷爷不断地弯腰拔东西,像是很有趣的样子,便也学着弯下腰,去拔。
初春的玉米才刚露头,嫩绿的一小抹,掺在株株冷绿的杂草之间,扎眼着。她对这株嫩绿着了迷,兴奋地拔了一棵又一棵。终于在发现手里拿不了的时候叫了爷爷。爷爷转过身一看,孙女手里拿的是大把瘦弱的玉米苗,虽然生气,但看到孙女红红面庞上甜甜的笑容,自然又消气了,爷爷笑着把她搂过来,用头拱拱她的脸,宠溺着。
老师讲完时,我们都已经听得入了迷,一个个用双手托着下巴,眼神呆呆的,望着她已经微闭的嘴,希望能再听到些什么。
我抬头看她,见她有些幸福又有些伤感地笑着,眼里亮晶晶的。难过些什么呢?是因为长大后爷爷的离去而感到伤怀吗?
我也突然难过起来,没有理由的难过。现在想想,可能我多愁善感的性格就是受了她的影响。
她是从二年级开始接手教我们的。二年级,多傻呀!可就是在那样傻乎乎的年纪里,遇到了美美的她。还记得这位最美的女老师,轻轻挽起我们的手,温柔地笑着对我们说:“真好,我有这么多孩子。”
哎,现在想来,小学那段最无知最懵懂的时光,才是我最快乐最幸福的日子呀!
[评析]
这是一篇充满童真童趣的习作。小作者用深情的笔触回忆了一位美丽温婉的语文老师,读来有很强的感染力。这种感染力源自文中多处生动细腻、充满浓郁的生活气息的细节描写。如我们“用小手仔细地慢慢地帮她梳理”头发,她“总是温柔地笑着”,师生之间那种美好温暖的情感流淌在字里行间;“真好,我有这么多孩子”,首尾呼应的两处语言细节,既增加了情感表达的余韵,也体现了老师对学生发自内心的喜爱;至于老师回忆童年拔玉米苗的细节,更是让人忍俊不禁。正是这些细节描写,让整篇文章充满温情,又情趣盎然。






 



* 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传,版权归原作者所有,如有问题,请及时联系我们。
* 本站所有的数据都是本地下载,不可能出现不能下载,下载不成功时,请一直重试下载,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明!
 交互区
上传资料 资料求助
 站内搜索

关键字   

 栏目推荐
在线新华字典  在线成语词典
古诗词大全    中国四大名著
文言文翻译   入团志愿书
中考历届试卷  高考历届试卷
初中阅读练习  高中阅读练习
 相关资料
写作《抓住细节》ppt课件(25页)
《记叙文中的细节描写》教案1
写作《抓住细节》导学案
写作:抓住细节ppt课件(9页)
写作《抓住细节》教案2
写作:抓住细节ppt课件3
写作:抓住细节ppt课件2
写作:抓住细节ppt课件
作文训练:“抓住细节” 教案


   版权所有 无忧无虑中学语文网 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP备05019169号