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《绿雁》阅读练习及答案(2017年辽宁省抚顺市中考题)
作者:   上传者:tomacc  日期:19-06-03 出处:2017年辽宁省抚顺市中考题


(二)阅读下面选文,完成13—18题。(20分)
绿雁
   ①他是一位乡村邮递员,衔着我的好消息,经十三公里乡村机耕道向我扑来的绿雁。我叫他吴老师,他叫我小罗。自从我开始热衷于把稿件拜寄给远方,美美的期待就鹄望于每一天,思绪随着昊老师的来去而起落如潮。
   ②我多么欢喜看到邮车轮毂翻飞的样子,多么欢喜听到“报纸哦——书信——来了哦!”这叫卖似的吆喝时常激起我的喜悦,也曾落下无所得的黯然。这种情绪也辐射着吴老师,当我有信件的时候,他就会一脸笑容地向我走来,一边拂开额头上稀疏的白发,一边掏出信件,两手端举,奉在我手中,他不说过多的话,只是呵呵笑着。然后驾起他皮色斑驳,叮当嘶鸣的老铁马,举起的左手向后摇摇,是向我作别,更是策马奔驰……
   ③然而近年来,我总把这份期望重重地压在心底——吴老师不利落了,来去不再准时、人们说他打零工摔断了三根肋骨,我询问原因,人们摆摆手,用嘴角抿着轻笑。每每想打个电话问问,问问他的身体,更问问我的信件,但终以叹息之声作罢。我知道我无法再期待这个报喜者,原本的喜悦一旦被时间长期过滤,也变得犹如嚼蜡。我甚至想过行使追究的权利,叫吴老师吃亏,叫这匹墨绿的驽马没过冬革吃,可是晓得个中情由的人又摇摆手,仍然用嘴角抿着轻笑。
   ④吴老师本是小村庄的代课老师,过着半工半农的营生,一干就是十年。四十岁的时候被聘请到乡镇工作,然而人算莫如天算,十五年后因文化、年龄等原因遭到清退,领了不过万元的一次性补偿金,走了,带走了委屈和无奈,回到邻居的冷言冷语之中。雪上加霜的是,吴老师有一个弱智多病的妻子,还有一双七十多岁的老丈母,膝下又没有子女。想到他这样的家境,我也便不再忍心追究了——但凭他现在的情况,恐怕在这一行也干不久了。
   ⑤可是,希望的火苗行将熄灭之时,吴老师又来了。“小罗,你的信,好像是一本大大的书。”没有吴老师那熟悉的呵呵声陪衬,我觉得是在做梦。“小罗——”这声音十分微弱,在我耳边徘徊,又忽隐忽现。他双手端举着一个信包。他头发花白而稀疏,他的头很小,整个就像一个倒扣的白色斗碗,颧骨尖耸,眼睛眍䁖⑴,这是斗碗上不可修补的缺口
   ⑥“吴老师——”
   ⑦“小罗——”
   ⑧有一瞬间,我几乎忘了那个我日夜挂惦的信包。现在我接住它——
   ⑨“昊老师——”
   ⑩“小罗——”吴老师笑了起来,但那呵呵之声没有跟上来。
   ⑪从那以后,我几个月没收到信件了,直至那天,一辆崭新的四轮机动邮车大声武气驶进单位院坝,让我确认了:吴老师确实不会再来送信了。
   ⑫原来,为了贴补家用,吴老师当邮递员的同时,不顾劝阻,执意到小砖窑背砖,每趟背砖50块,往返2公里,1元钱。这种高强度的劳作,年轻力壮的小伙子也常常吃不消,而他瘦弱的身躯显然无法负荷。不几天,吴老师像一棵枯树一样折了,弄断了三根肋骨……
   ⑬现在,连邮递员工作的每月二百六十元补助金也泡汤了。
   ⑭我突然想到,那次吴老师送来那本大大的书,或许是他邮递生涯的最后一站了。我又想到,吴老师一定时时关注着我的每一次信件,充当着我的第二双眼睛,因为他说我是大文化人的时候,那浑浊的眼睛就像父亲一般温暖。
   ⑮万幸的是,不久又有消息,吴老师的双老已经被民政部门安置在了福利院,他的妻子虽然有痛有痛,但能吃能笑,能跟在吴老师左右。而吴老师因为对弱病家人的不离不弃,受到特别嘉奖,被安排到福利院从事护理工作。
   ⑯今年3月,我因公去了一趟福利院,当我再次看到吴老师的时候,他已经把白发梳成了小偏分,干净而精神,腰杆也直了些,见了我,突然端直了双手,呵呵笑着说:“小罗,来接喜——”我一愣,立正,接过了他手中并不存在的“信包”。我们都笑了。    
   ⑰我们喝着茶聊着天,聊他的生活,聊我的写作。他很想表述些什么,可没能说出来,但我知道吴老师想说的话是:做文章就要像送信_样诚信,像照顾家人一样温暖。    
    【注释】①眍䁖(kōu  lou ):眼珠子深陷在跟眶里边。
13.阅读选文,按事情发展的先后顺序,理清有关吴老 师的故事情节。(3分)
    吴老师时常给“我”送来有差稿件的信件→(1)_______________→(2)_______________→(3)________________→在福利院,吴老师与“我”聊生活、聊写作。
14.从修辞角度赏析选文第②段画线句的表达效果。    (4分)
     然后驾起他皮色斑驳,叮当嘶鸣的老铁马,举起的左手向后摇摇,是向我作别,更是策马奔驰……
 
 
15.理解选文第③段加点词语的含义。(3分),
    我知道我无法再期待这个报喜者,原本的喜悦一旦被时间长期过滤,也变得犹如嚼蜡。
 
 
16.选文第⑤段画线句运用了什么描写方法?有什么作用?(3分)
 
17.选文中的吴老师和“我”都是善良的人。结合选文内容,说说他们的善良分别表现在哪里。(4分)
 
 
18.选出下列对选文内容理解正确的一项(    )(3分)
    A.选文第①段中“向我扦来的绿雁”指吴老师,第③段中“墨绿的驽马”指吴老师的邮车,两者都能传达出“我”当时的情感。
    B.由选文第③段两次写“人们摆摆手,用嘴角抿着轻笑”,可以看出吴老师生活在别人的讥笑中,是一个孔乙己式的悲剧人物。
    C.选文第④段是插叙,交代了吴老师的身份、家境和不幸遭遇,也解释了他“摔断三根肋骨”的原因。
    D.选文第⑥段画线句,既写出吴老师对“我”的期望,也表达了“我”对吴老师的赞美,点明了主旨。
 
 
 
答案:
13.(l)吴老师背砖受伤,不能准时送信(2)吴老师最后一次给“我”送信包(3)吴老师受到嘉奖,得到妥善安置
14.运用比喻修辞方法,生动形象地写出吴老师送邮件的车破旧、老化,侧面表现了他的勤恳、敬业,也表现出他为改变生活现状而不懈努力。
1 5.原指分离出去,这里指“我”期盼中的好消息被阻隔,迟迟未到,喜悦之情随着时间推移而淡化,写出“我”的失望、沮丧。
16外貌描写,生动形象地写出吴老师受伤后愈发苍老、枯瘦的病容,表达“我”对他的同情。
17.吴老师:对家人不离不弃;时时关注“我”的信件,关心“我”的成长。“我”:吴老师送信件不准时,“我”也不忍心追究他的责任;吴老师不再来送信件,“我”惦念他,关注他的消息;刘福利院看望吴老师。
18.D
 
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