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2019年高考作文命题趋向与十大猜想
作者:   上传者:tomacc  日期:19-05-30


2019高考作文命题趋向与十大猜想

2019年的高考已经进入倒计时,老师、考生和家长如临大敌,紧张程度,不亚于面临一场硬仗。

高考作文,历来大受关注。老师写高考作文、作家写高考作文……往往第一门语文一考完,各种高考作文写作就成为社会化现象。

的确,得阅读者得语文,得作文者得语文,得语文者得高考。高考阅读与作文的重要性,不言而喻。作为这方面的专家,我们今天就来好好畅聊一下高考作文,用一定的专业站位,以飨广大关注高考作文的朋友。

庄老师,首先请您来聊聊,近几年,高考作文的命题特点是什么?

庄照岗:

 
首先,审题上弱化,任务性增强。题目在审题上不设门槛,审题难度较小,意在希望考生把更多精力放在写作本身。题目本身容易理解,但考生还是要特别注意题目的任务指令。从本质上说,这是一道任务驱动型(情境代入型)材料作文,要求与任务很明确,写作对象也是指定的,因此需要考生权衡斟酌,筛选适当的关键词进行分析写作。

2017年:请从中选择两三个关键字来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键字,使之形成有机的关联。

2018年:请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。

 
其次,立意多元,选择性增强。十二个关键词,每一个都是中国的缩影和表征,它们之间既存在丰富的张力和层叠的思辨空间,又共同构成多样而立体的中国。而且搭配组合方式多样,可达六十多种,但根据它们之间的关系大致可以分为五类:传统文化:长城、京剧、中华美食;现代科技:共享单车、移动支付、高铁;大国战略:一带一路、美丽乡村;发展中的问题:空气污染、食品安全、广场舞;自然与生态:大熊猫。也可以根据外国人对中国认识的变化(标签印象)分为两类:传统标签:大熊猫、长城、京剧、中华美食、空气污染、食品安全;现代标签:高铁、共享单车、移动支付、广场舞、一带一路、美丽乡村。

题目要求“请从中选择两三个关键字来呈现你所认识的中国”,这里面其实有多种组合方式,不同的组合呈现不同的中国,导向不同的立意。比如:京剧+长城+中华美食,呈现文化的中国;高铁+共享单车+移动支付,呈现科技的中国、创新的中国、现代的中国、便捷的中国;一带一路+高铁,呈现强大的中国、担当的中国、开放包容的中国;空气污染+美丽乡村,呈现有问题的中国与美丽中国;中华美食+移动支付,呈现美食中国;广场舞+共享单车,呈现健康中国、活力中国;长城+大熊猫,呈现友好的中国和不容侵犯的中国;……

 
第三,评论性弱化,阐释性增强。题目本身不再是对某一现象或事件发表看法,展开思考,而是对某一话题展开阐释,并且很多话题过于宏大,比如“一带一路”,比如“美丽乡村”,比如“食品安全”等,考生写作时很可能被宏大叙事绑架,很难走心,流于老生常谈,人云亦云,歌功颂德;写得过于严肃,一板一眼,陷入假、大、空,口号式、概念式的宣传。因此,写作的关键在于将关键词具体化、细节化、个人化,需要考生结合自身、联系社会,加入生活化细节与画面,进行个性化、富于创意的表达。要写真事,抒真情,从自己的所见所闻、所思所感出发,写出自己的独特体会与感悟,避免泛化,避免虚情假意。只有将关键词稀释了,将宏大的社会背景融入个体的生命体验,文章才真诚可信,才可以写得活泼、生动、自然、轻松。

A.从宏观的角度,展现新世纪以来的18年间,我国在灾后重建(汶川大地震)、体育(北京奥运会)、科技(天宫一号)、基础建设或美丽乡村建设(公路“村村通”)、共同富裕(“精准扶贫”)、互联网建设(网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平)等方面取得的巨大成就。讴歌在党的领导下,全国各族人民团结一心,不畏艰难,勤劳勇敢,不忘初心,不断开拓创新,在各个方面取得了举世瞩目的成绩。写作的过程中要肯定国家的发展进步,展现我们大国风采、辉煌形象,特别是“我们”中学生自己切身感受到的自豪感、责任感、使命感。同时不忘展望祖国和个人更加灿烂美好的未来。

B.从微观的角度,通过个人的所见所闻所思所感来具体呈现新世纪以来国家的巨大变化,将个人成长的小细节、小事件与国家发展的大跨越、大事件联系起来,写出自己的真情实感,让写作更个性,更生动,更有画面感,而不至于空洞、生硬,流于政治说教或大唱赞歌。

C.以点带面,重点透视某一重大事件。在“我们”经历的众多事件中,肯定有一个我们印象最深,感触最多,可以重点进行阐述,然后旁及其他事件,比较深入而具体地呈现自己的理解与思考。

比如:汶川大地震,可以歌颂全国人民面对巨大灾难,众志成城,团结一心,不畏艰辛,重建家园的伟大精神,由此展望并坚信在未来的国家发展与建设中,我们个人和其他国民一样,会勇于担当,敢于奉献,为全面建设小康社会、实现社会主义现代化而努力奋斗,贡献自己的力量。比如“天宫一号”首次太空授课,可以写我国在科技创新方面的巨大进步,写航天科普活动在激发我们热爱科学、探索宇宙,激励我们立志投身航天事业的重要作用,写自己听完授课之后的感触、启发、畅想,鼓励引导2035年的18岁青年投身科学研究,为国家的科学事业做出自己的贡献。选择公路“村村通”接近完成,“精准扶贫”开始推动。可以写新时代中国在农村发生的翻天覆地的变化,乡村越来越便利,农民越来越富裕,美丽乡村建设如火如荼,集中呈现农村的美好现实和发展前景。

D.一线串珠,有机组合。选择两三个重要事件,找到它们之间的联系,用一个主题将它们串起来论述。比如2008年的“汶川大地震”,2013年的公路“村村通”接近完成,“精准扶贫”开始推动。三者的关联点是针对受难或发展薄弱的群体,国家能给予及时的帮助与支持,展现了国力的强大、民族的团结、政府的“民心所向”。

 
第四,思辨性减弱,交际性增强(对象性)。任务驱动型作文是一种“交际性写作”,是一种“读者导向、交流驱动、语境生成”的写作,在这种写作观指导下,作者写作有了直接或潜在的交际对象,有了交际的目的和交际的语境,写作的内容、素材、体裁、结构、语言等都已预先确定或因着“交际语境”孕育生成。这样的写作不再是空洞飘渺虚无的,而是真实的、具体的、有意义的。语境性写作解决了诸如写作动机(为何写)缺失,写作对象(为谁写)缺失,写作内容(写什么)缺失,文体语体、语言表述(怎么写)不够规范、指向不明等写作的深层次问题。

在这里,写作的对象是“外国青年”,所以考生写作时要有一种交流介绍的意识。既需要考生要做到视域宏阔,立意高远,关注时事,有家国情怀,有文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度,也要尊重本心,真诚为文,主动积极真实地推介中国形象,避免新闻联播体,避免自说自话,强行推销,避免一味地宣传鼓噪,把外国青年当作受教的对象,不顾及对方思维方式和文化特点的差异与隔阂,要有对象意识,换位思考,“修辞立其诚”,只有真诚最动人,负责任地言说,直击对方内心最柔软处。态度和语气上要做到不自卑也不骄矜,不妄自菲薄也不盲目自大,不肤浅地炫耀,也不给人胁迫之感,用友好而真诚的态度,深刻而个性地表达。可以饱含真情地点赞,也可直面前进中的问题与危机,表达自己的忧患意识。

另外,写作的目的是帮助他们“读懂中国”。“读懂”意味着什么?即通过两三个关键词,勾勒出中国的一个侧面、一个大致轮廓,所以有必要对关键词进行具体化,呈现一些鲜活的细节,让关键词生动化为具体可感的事实或画面。另外还要思考读懂中国的什么?象征?文化?发展?传统?走向?问题?

2018年写作的对象是谁?

请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。

——这里明确地告诉我们,是如今长大成人的18岁的“我们”给2035年(未来)的18岁青年写的一篇文章,而且是放在“时光瓶”中,等待18年后再阅读的。所以写作时要注意:

“我”是谁?

——亲身经历了新世纪以来我国在科技、体育、农村建设等方面巨大进步的见证者,长大成人即将迈入高等学府的时代新青年,意气风发,胸怀壮志,有家国担当和历史使命感。

写给谁?

——18年后的同龄人。和我们一样有理想,有抱负,甚至经历了民族振兴,社会主义现代化完成,祖国各方面都达到世界先进水平,人民安居乐业,中华民族实现了伟大复兴。他们可能站得更高,视野更开阔,理想更远大。

所以,角色要在写作时点明亮出,而且两段时间、两个角色的切换要自然恰切,体现逻辑联系。这种联系就是:18岁的同龄人,和祖国、时代同呼吸、共命运的青年。

什么形式?(为什么写给你而不是其他人?)

——时光瓶(给未来的一封信)。

写作内容?

——新世纪以来的18年,我国的迅猛发展、辉煌成就与远景宏图以及自己的感受与思考,既然是写给未来人,也需要有畅想以及对未来18岁青年的建议、诫勉与提点。

 
第五,文体限制弱化,表达方式更多元。题目本身没有文体的限制,只是要求“明确文体”,但“向外国青年介绍中国”的指令则暗示存在多种文体写作的可能,考生可以用书信、演讲词、对话体、网络聊天等多种形式展开写作,打破了往年议论文一统天下的垄断局面。叙述、说明、描写、抒情、议论等多种表达方式被激活,学生多样化的写作才能也被激发,相信学生的作文肯定异彩纷呈、百花争艳。

 
尘衣:

 
    庄老师不愧是这方面的专家,平时做的功课简直不要太扎实。您从五个方面分析了近年来高考作文的特点,深入、透彻,精细、准确,我相信,这对高三语文老师也是有启发的。

那么,请教一下邹老师,您对这个问题怎么看?有请!

 
邹天顺:

 
近几年,正确地说是近四年来,高考命题发生了新的变化,凸显出了新的特征。

一是从命题指导思想上看,近几年的作文敢于直面现实,关注社会,注重理性思辨,凸显生活体验。生活是作文之根,思想是作文之魂,情感是作文之命。

作文命题要关注学生的思辨能力,即逻辑思维和思辨思维的能力。

近年来的作文试题,没有生活体验和真挚情感的,不可能得高分。

二是从试题形式上看,话题作文逐渐淡出,而任务驱动型作文和命题作文几乎各站半壁江山。作文命题则有意转向为纯粹的单则材料作文。任务驱动型作文的标志就是其在写作要求中,有明确的写作指令,它明确要求考生必须写出自己的认识、感触、思考、看法。

任务驱动型作文的命题具有明显的三个特点:

1.空前的开放度。2.突出的当下性。3.立意的限定性。

“任务驱动型作文”与之前的材料作文是有明显区别的:

首先,在对待作文材料方面,之前的材料作文试题的材料只是起审题指引的作用,作文时可以淡化甚至抛弃材料,属于借事说理的。而“任务驱动型作文”则是紧扣材料,作文时不能抛开材料,否则就有偏题之嫌,故它是“缘事析理”、“就事论事”的。

其次,在对待题外素材方面,材料作文可以通过联想旁征博引运用题外素材,而任务驱动型作文只能适当引用,重在“就事论事”。

再次,在作文的重点方面,材料作文主要是“借事说理”,而“任务驱动型作文”的重点则是逐一落实任务指令。

三是从试题内容上看,时代精神,关注民生,扬善除恶,民族自信等内容。

总之,近年来的试题,从内容上来看,要求考生由阐述高蹈的哲理走向务实而理性的思辨;从语言上来看,要求考生从过度修辞走向文从字顺与清新雅致;从文体上来看,力图摆脱“模式化、文艺腔”;从个性写作上来看,要求考生大力张扬自我,“我”在“我”发声。

 
 
高考作文的命题趋势

 
 
尘衣:

 
我们刚才就近年来高考作文的命题特征进行了梳理,邹老师从命题指导思想、试题形式和试题内容三方面进行了探讨,值得研究。可以说,只有了解高考作文命题特征,才更利于从宏观上解构高考作文。

还有一个宏观性指标,那就是高考作文的命题趋势。庄老师,请您来就这个问题,对高考作文的发展动向进行一下专业分析。

 
庄照岗:

 
1.主流价值与主流意识得到进一步强化

2018年高考全国一卷的作文题目以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,加强了主流意识形态的渗透,凸显了社会主义核心价值观的引领,进一步落实了立德树人的根本任务,更加明确了高考评选拔又红又专、德才兼备、全面发展、具备语文学科核心素养的社会主义现代化建设者的核心目标,很好的彰显和发挥了作文在高考评价体系中“立德树人”“育才成人”“以文化人”的独特功能。材料精选2000-2035已经发生的重大事件或即将实现的伟大目标,以点带面,展现了新世纪以来特别是中国特色社会主义新时代,国家进步、民族振兴、人民幸福等全新风貌,集中展现了中国的大国风采、民族精神和时代品格。

2.正面导向性继续增强

今年的作文题目选取2000年和2035年连个重要时间节点,以新世纪以来中国在科技、民生以及综合国力、国际影响力等方面的成就以及全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的伟大目标作为材料,充分发挥了高考作文题目的积极主流价值导向。并通过“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。”这样饱含启迪、指明方向的引导语,启发考生通过历史的纵深经历与未来的愿景畅想,充分认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联,不断增强自我的获得感、荣誉感、责任感,深化“四个自信”,自觉融入实现社会主义现代化、实现中国梦的伟大实践中去,用中国梦激发个人梦,主动担负起时代赋予我们的“际遇和机缘、使命和挑战”,在新时代的激情奋斗中挥洒青春,放飞梦想,与祖国一路同行、成长,同呼吸、共命运。可以说正能量的主题导向更加明确,积极的情感表达成为标配与必须,考生几乎没有负面情绪宣泄的机会与空间。

3.任务驱动和语境写作更加凸显

延续近几年高考新材料作文对任务的强调,今年的全国一卷作文题目依然设置了明确的任务与语境。比如,整个材料以时间为线,创设了18岁的高考青年与新世纪的祖国一路同行、成长的语境,让考生自觉把自己18岁的经历和祖国新世纪的发展成就联系起来,代入感较强。另外,写作的对象也很明确,那就是2035年的18岁青年。任务也很明确:文体任务:明确文体(最好是书信);对象任务:写给2035年的18岁同龄人;内容任务:以上材料触发了你怎样的联想和思考?(一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。)思维任务:选好角度,确定立意(斟酌权衡);其他任务:自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。正像2017年高考全国一卷作文题一样,即使是某些人猜到了共享单车、高铁、一带一路、移动支付等关键词,也不可能猜到“选择两三个关键词”“形成有机关联”“让外国青年读懂中国”这样的具体任务和要求,更不要说这样的语境与写作对象。今年的题目也一样,新时代、芳华、精准扶贫、全面建设小康社会等关键词可能也有很多人猜到,但“时光瓶”“2035年的18岁青年”“一代人的际遇、使命与挑战”等具体任务我们能猜得到吗?所以,任务驱动型材料作文时代,任务与语境显得更为重要,更需认真对待。

 
尘衣:

 
主流价值与主流意识得到进一步强化、正面导向性继续增强、任务驱动和语境写作更加凸显。感谢庄老师对高考作文命题趋势的条分缕析。

那么,邹老师,您眼中的高考作文命题趋势是怎样的呢?

 
邹天顺:

 
我们可以清晰地看到,近几年的作文题凸显了五大趋势:

一是强调个体生命的使命感。

它选取和当代中学生自身息息相关的热点事件,把这种对现实的认知和感悟放在时代的背景中,真实地体现出同学们的价值判断、时代情怀和责任梦想。

二是主题鲜明的开放性。

它把话题直接摆到面前,让考生自由选择,梳理关系,筛选角度,以文显情,以文化人,以文载德。

三是思维清晰的辩证性。

它寻求“多元多维”突破,不再是“非此即彼”“非白即黑”,而是深度思考后的理性分析。

四是强烈的时代意识。

五是题意主旨的深刻性。

 
 
2019年高考作文还有主旋律吗

 
尘衣:

 
邹老师提到的高考作文五大命题趋势,非常明晰,我深表赞同。两位老师刚才实际上都谈到了一个共同要素,主流价值与主流意识也好,时代意识也好,都指向了一个语词:主旋律。

那么,2019年高考作文在主旋律的体现上,会有哪些可能性?

 
庄照岗:

 
大概率还是主旋律。因为:

第一,宏大背景下的必然选择。十八大以来,习近平新时代中国特色社会主义思想指引着中国的发展,成就巨大,必将反映到高考作文命题上。

第二,立德树人的命题导向,要解决培养什么人、为谁培养人、怎么培养人的问题,需要考生从“小我”走向“大我”,置身于时代大背景下,和祖国共命运,勇担历史使命。

第三,教育部考试中心的定调。教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》发表署名文章《落实立德树人的根本任务,进一步深化高考内容改革》,强调要“加强对学生的理想信念、爱国主义、品德修养、中华优秀传统文化、奋斗精神等方面的考查。”

当然,高考作文也有防套作、反押题的诉求,按照往年逻辑,连续两年考了主旋律,今年可能变一下,我们也不得不做准备。建议其他类型的作文题目,如漫画、寓言、话题作文等也适当练习一下。

 
尘衣:

 
主旋律作文的确有其出现的依存。但不按套路出牌的出题老师也是有的,所有准备都可以做得更宽。

邹老师,对这个问题,我很想听听您的看法。

 
邹天顺:

   
2018年10月,教育部副部长林惠青在《中国教育报》发表署名文章《努力实现新时代高校人才培养新作为》指出:加强审美情趣、健康意识、劳动体验的考查,夯实全面成长基础。

因此,体现时代精神,关注民族民生,注重审美情趣,接地气,生活化浓厚的“生活化作文”将会越来越受到青睐。

 
 
 
最有可能考什么

 
 
尘衣:

 
庄老师,去年,我因为您的高考作文十大猜想而与您相识。那么现在,根据您的研究,对今年的高考作文,譬如我们刚才聊到的主旋律作文,您觉得最有可能考什么内容,您又会擎出哪十大猜想呢?

 
庄照岗:

 
猜想一:红色基因、英雄精神与家国情怀

猜想二:乡村振兴、精准扶贫与全面小康

猜想三:乡土情怀、田园气息、底层突围与全民狂欢

猜想四:我国社会主要矛盾的变化与度假休闲方式的选择

猜想五:人类个体的局限与奋斗、实干、追梦及优秀传统文化的创新发展

猜想六:新时代青年人的使命、担当与民族复兴

猜想七:人工智能、基因工程与科技创新、法律伦理

猜想八:超级工程与大国工匠与核心技术、关键能力

猜想九:互联网时代的机遇与挑战、传统与变革

猜想十:多元文明的交流互鉴与“一带一路”、文化自信与人类命运共同体

 
尘衣:

 
嗯,关心十大猜想的读者,可以查看详情分析:2019年高考作文的命题趋势|十大猜想。

对广大考生、老师和家长十分关心的这个问题,邹老师,您的预测如何?

 
邹天顺:

 
从近几年的命题看,大多数作文题都体现了个体命运与家国责任以及时代使命的关系,它启示我们,青年学生要将个人成长与家国民族和时代使命深刻关联,离开了他人和社会的需要,离开了国家和时代的担当,孤立的个人是无所谓“价值”的。

 
   
我们该如何应对

 
 
尘衣:

 
每一年的高考作文,都是有变化的。在实际应对的过程中,我们会发现更多的可能性。请二位老师分别谈谈,自己在应对今年的高考作文方面做好了哪些准备。

 
庄照岗:

 
关注时代,牢牢把握时代主题,积累写作素材与写作语言。比如“一带一路”,“五四运动一百周年”“建国七十周年”,青年人的使命担当、奋斗精神、爱国情怀、改革开放等。要注意大主题,小切口,融入自身感悟与体验。

关注领袖语录与人民时评,透视其背后的价值导向。比如习近平总书记在改革开放四十周年纪念大会上的讲话,在首届进口博览会上的讲话,在第二届一带一路高峰论坛上的讲话,在纪念五四运动一百周年大会上的讲话等,以及其出访时有关青年、国家、人民的讲话等。

最重要的还是审好题,完成写作任务。题目在变,思维不变,能力不变。

审题写作时,我们要从三个方面思考:

第一,材料的核心是什么?

材料按照时间顺序列举了2000年以来发生的或即将发生的重大事件,也是“世纪宝宝”——我们高三的学生,经历的或即将经历的重大事件。包括汶川大地震,北京奥运会,天宫一号授课,公路“村村通”接近完成,“精准扶贫”开始推动,网民规模达7.72亿,全面建成小康社会,基本实现现代化等。总之,核心是:“我们”与新时代共成长,与伟大祖国共命运。或者就像材料中所点出的“你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。”这是“我们的”际遇和机缘、使命和挑战。(这也是材料给我们的提示语,点明了材料的核心涵义,也提示了写作的方向。)“我们”经历了祖国在新世纪的伟大变化与发展进步,享受这发展的成果,见证了一个又一个奇迹,也要自觉担负起新时代赋予我们的使命,在全面建设小康社会,基本实现社会主义现代化,实现中华民族的伟大复兴的征程上贡献自己的力量,为社会主义现代化建设添砖加瓦,与祖国一路同行,一起成长,将个人梦想与祖国梦想联系起来,一起追梦、圆梦。

第二,作文的具体任务是什么?

    以上材料触发了你怎样的联想和思考?

这里要注意的是“联想”与“思考”。“思考”针对的是2000-2018年已经发生的重大事件,我们国家取得的重大成就和遭受的巨大灾难,这些引发了你怎样的思考。“联想”首先是针对材料给出的重大事件,你还能想到哪些类似的事件,进行类比拓展,考生的视野可以不局限于材料给出的内容,可以适当迁移,丰富文章的内涵。其次,针对2018年以后至2020年以及2035年,我们全面建成小康社会以及基本实现现代化的伟大目标,你能想到什么,可以展开思维的翅膀,进行合理而大胆的想象,想象我们在伟大的新时代,在我们长大成人之后,在我们担负起时代使命与责任之后,我们把个人梦想与祖国宏伟目标,把个人价值实现与家国需要联系起来之后,我们的伟大祖国将呈现怎样的新变化、新成就?这里的“联想”不是空想,而基于过去现在取得的成绩,对未来自己与国家的展望与期待。比如,刚刚起步的精准扶贫推进的过程与效果,“天宫一号”之后我国空间站的建设与运营情况等。

选好角度

意味着这里可写的角度很多,考生要斟酌权衡,比较筛选,选择最契合材料又最能写好的角度,进行深入而具体的阐述。

A.从宏观的角度的展现新世纪以来的18年间,我国在灾后重建(汶川大地震),体育(北京奥运会),科技(天宫一号),基础建设或美丽乡村建设(公路“村村通”),共同富裕(“精准扶贫”)、互联网建设(网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平)等方面取得的巨大成就。讴歌在党的领导下,全国各族人民团结一心,不畏艰难,勤劳勇敢,不忘初心,不断开拓创新,在各个方面取得了举世瞩目的成绩。写作的过程中要肯定国家的发展进步,展现我们大国风采、辉煌形象,特别是“我们”中学生自己切身感受到的自豪感、责任感、使命感。同时不忘展望祖国和个人更加灿烂美好的未来。

B.从微观的角度,通过个人的所见所闻所思所感来具体呈现新世纪以来国家的巨大变化,将个人成长的小细节、小事件与国家发展的大跨越、大事件联系起来,写出自己的真情实感,让写作更个性,更生动,更有画面感。而不至于空洞、生硬,流于政治说教或大唱赞歌。

C.以点带面,重点透视某一重大事件。在“我们”经历的众多事件中,肯定有一个我们印象最深,感触最多,可以重点进行阐述,然后旁及其他事件,比较深入而具体地呈现自己的理解与思考。

比如:汶川大地震,可以歌颂全国人民面对巨大灾难,众志成城,团结一心,不畏艰辛,重建家园的伟大精神,由此展望并坚信在未来的国家发展与建设中,我们个人和其他国民一样,会勇于担当,敢于奉献,为全面建设小康社会、实现社会主义现代化而努力奋斗,贡献自己的力量。比如“天宫一号”首次太空授课,可以写我国在科技创新方面的巨大进步,写航天科普活动在激发我们热爱科学、探索宇宙,激励我们立志投身航天事业的重要作用,写自己听完授课之后的感触、启发、畅想,鼓励引导2035年的18岁青年投身科学研究,为国家的科学事业做出自己的贡献。选择公路“村村通”接近完成,“精准扶贫”开始推动。可以写新时代中国在农村发生的翻天覆地的变化,乡村越来越便利,农民越来越富裕,美丽乡村建设如火如荼,集中呈现农村的美好现实和发展前景。

D.一线串珠,有机组合。选择两三个重要事件,找到它们之间的联系,用一个主题将它们串起来论述。比如2008年年的“汶川大地震”,2013年的公路“村村通”接近完成,“精准扶贫”开始推动。三者的关联点是针对受难或发展薄弱的群体,国家能给予及时的帮助与支持,展现了国力的强大,民族的团结,政府的“民心所向”。

第三,写作的对象是谁?

这一点我在第一个问题中已经详尽提到,大家可以回头再看看,就不赘述了。

 
尘衣:

 
从三个方面审题,这是很具象的指导了。我知道,邹老师,您的准备工作也做得特别扎实,请您来跟我们“剧透”一下。

 
邹天顺:

 
   今后一段时间,我们的作文教学要紧扣时代,引导学生思考时代,既呼应国家战略,又体现四个自信;既观照国家视野,又切入青年视角;既有命题倾向的明确概述,又有任务驱动的暗中体现。

为此,我在备考2019年高考作文时,不是妄想任何的猜题与套题,而是要真刀实枪地进行作文训练。

1.要从立德树人的目标出发,强化对国家和社会的责任意识;尤其要抓住三个重点:一是彰显“立德树人”,二是贴近时代脉搏。

2.要重视训练自己全面、辩证和发展地看待过去、现在和未来的能力;

3.要分类训练不同的内容,不同的文体,举一反三,“以不变应万变,以万变应不变”;

4.还要认真研读近年来的高考满分作文来不到提升自己的写作能力。

在熟悉任务驱动型作文命题方向后,我们从以下五个方面着手,力争写出令阅卷老师青睐的佳作。

1.关注核心价值,不避时政热点。

2.关注教育话题,关心现实生活。

3.梳理传统文化,关注人文传统。

4.着眼任务指令,强化文体训练。

5.着眼两种思维,强化思辨逻辑。

 
结  语

 
 
尘衣:

 
说实话,意犹味尽。

我们自发地、非官方地来探讨一些与教育文化相关的话题,基于情怀,基于爱。我们对教育有情,对教师、对学生有爱。

高考这个话题,就算再经过相当长的一段时间,恐怕仍是能上热搜的。今天两位名师既从宏观的角度进行了全面阐述,又从微观的角度进行了详尽指导。对广大考生来说,无疑是一道福音。

今天我们的讨论,希望对大家有用。

谢谢二位!

 
附:教育人热议本期话题

 
 
江红波(安徽歙县第二中学):

2019年高考作文的命题,我认为“五四”百年、新中国成立70周年、精准脱贫、一带一路等,这是政治热点,很多学校都有模拟测试和训练,高考作文命题应该有所回避。2017年,召开首届一带一路高峰论坛,高考题是向外国青年介绍中国。今年4月第二届一带一路高峰论坛,强调文明交流与互鉴,我认为从文明互鉴,推动“美美与共,天下大同”的角度来思考,号召一代青年勇担重任。

 
蒋松清(湖南桑植洪家关小学): 
我个人预测,今年的高考作文主题以“青春.理想”为主体。理由有:“五四运动”百年,正是号召青年向上奋发的时机,又契合“两个一百年”之一的“建党一百周年”到来之际……慌不择言,不成大体。

 
余民强(湖南平江三市中学):

一年一度高考来临。高考作文预测又风靡各种媒体,令考生目不暇接。高考作文预测只是一个喙头,吸引眼球而已,对考生备考并没有什么用,顶多可以为考生指点一下作文的思路。

高考作文历来与国家时政大事关联,预测高考作文需紧扣时代脉搏,紧扣“立德树人”。2019年高考正值“五四”百年、建国70年,又恰逢端午、全面改革开放深入推进,因此,今年高考作文应该还是话题作文,围绕“文化自信”命题。

 
丁绍槐(湖南株洲第十九中学):

今年是五四运动100周年,结合新时代的对青年教育的主旋律,今年的高考主题应该“奋斗的青春最美丽”。

 
刘波(湖南新化县第十五中学):

现在高中、初中教材都是围绕都是“立德树人”四个字,高考中考作文应该也是围绕这四个字做文章,结合五四一百周年,青春、梦想、奋斗、理想之类体现正能量的都是关键词。


 



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