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《拔萝卜》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:19-05-15


  教学目标:
   1.认识8个生字。会写7个生字。
   2.正确、流利、有感情地朗读课文。
   3.能通过朗读发现春天里事物的变化,感受春天的美。
  教学重点:
    学习生字词,初步了解课文内容。
  教学重点:
    学习生字词,初步了解课文内容。
  教学准备:
   1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)
   2.预习课文,自学生字词。(学生)
   3.感受拔萝卜的故事。(学生)
  教学课时:2课时
  教学过程:

                第一课时

  一、谈话导入,引入新课。
   1.“小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的?”等待孩子的回。
   2.板书课题,引导学生齐读课题,着重指导'拔萝卜'的故事。
  二、初读课文整体感知。
   1.教师范读课文。
   2.指导学生自读课文。
    (1)分部分读课文,教师相机正音。
    (2)让学生选读课文,重点引导说说姑娘和小狗一起帮奶奶拔萝卜的故事。
  三、细读课文,随文识字。
   1、带着问题观看课件'拔萝卜的时候遇到了什么困难?'
     播放故事开头至'拔牙拔,可是他拔不动'
     请学生回答刚才的问题。
   2、萝卜拔不动怎么办呢?你有什么好办法吗?
   3、让我们继续观看课件,看看老公公是怎么做的?请了谁来帮忙?
  四、细读课文、回答问题
   1、老公公一个人拔起来萝卜了吗?他找了谁来帮忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?
   2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?
     小姑娘是怎么回答的?
   3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?
     小黄狗是怎么回答的?
   4、老公公、老婆婆、小姑娘/小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?
     小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?
   5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?
   6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?
   7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢?
  五、板书设计

                第二课时

  教学过程:
  一、复习导入新课
   1.出示字词卡片,引导学生开火车认读生字、新词。
   2.板书课题,引入新课。
  二、掌握方法,积累背诵。
   1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。
   2.引导回顾每部分词语的内容,教师适时板书。
   3.出示每部分相对应的画面,引导学生仔细观察,尝试背诵。
   4.组织学生用其他方式背诵课文。
   5.组织展示背诵,讲故事。
  三、练习巩固,拓展延伸。
   1.讲述拔萝卜的故事。
   2.指导学生仿照课文编词语。
   3.出示词语,引导学生抄写词语。
   4.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。
  五、布置作业
   1.回家把《拔萝卜》故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。
   2.将词语自己写一遍。
  六、板书设计
  七、课后反思


 



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