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《彩色的梦》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:19-03-10


8 彩色的梦

教学目标:
1.认识“盒、聊”等9 个生字,会写“彩、梦”等 9个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2.了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。
3.感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。
4.感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重点难点:
感受梦的色彩情感,培养学生的丰富想象力。
教学准备:
课件,生字卡片。
教学过程: 
一、创设情境,引入梦境
1.师:小朋友们好,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?
2.学生讲自己做的梦。
3.师:我昨晚想着今天要给孩子们上课,也兴奋得睡不着,也做了一个奇妙的梦。 我梦到自己仿佛有了魔力,我用脚尖轻轻一滑,大片的草坪绿了,到处的野花都红了,天空也蓝了,蓝得可爱,蓝得透明。在葱郁的森林里,雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上,结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。
师:你们觉得老师的梦怎么样?
生:神奇、甜美。
今天我们也要学学《彩色的梦》
4.揭示课题《彩色的梦》,师介绍作者。
二、初读课文,认识生字。
1.学生自读课文,检查学生的课前预习情况。完成以下要求:
1)借助拼音将课文读通顺,读流利。
2)找出文中的新词,联系上下文理解。
3)说说课文讲了什么?
2.检查学生的初读情况。
1)将学生分成 4 小组,看看哪个小组读得最好。
2)认生字。同桌互相认生字,看谁还有不认识的生字,同桌教教他。
 (3)强调存在困难的生字。
A.后鼻音:坪、囱、精、叮、咛
B.边音:聊
(4)将生字的拼音帽子去掉,再开火车读一读。
(5)将生字宝宝藏到词语中读一读,出示:
铅笔盒   烟囱   森林   聊天   精灵   雪松   草坪
叮咛     歌声   葱郁   彩色   苹果   拉手   脚尖   季节
(6)有不理解的词语吗?联系上下文思考。
葱郁:森林里的雪松长得很好,很茂盛。
叮咛:本文指紫葡萄叮嘱、交待。
3.课文主要讲了什么?
(1)学生再读课文。
(2)请学生概括:课文写了(  )用(   )描绘了一个(    )的梦。 
(3)师小结课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。
、再读课文,了解各小节的内容。
1.再读课文,说说课文有多少个小节。
2.说说每个小节主要讲了什么。
1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。
2)第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。
3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。
、品读课文,想象彩色的梦。
1.学习第一小节。
1)请一小组的同学领读第一小节,其他小组的同学跟读。
2)想象一下:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么?
3)学生汇报:彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢?
5)师:从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。
6)生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天” 。二是从“我的彩色铅笔,是大森林的精灵。 ”
7)你能用“有的……有的……有的……”来说一句话吗?
8)师:一打开,就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想象出来吗? 学生汇报。 (充分发挥学生的想象)
2.学习第二小节。
1)全班齐读第二小节,说说这是一个什么样的彩色的梦?
2)学生汇报。
3)师小结:草坪绿了,野花红了,天空蓝了,你还能照这样说吗?
4)学生仿照着说一说。 如:天上的云朵,白了
5)出示句子“蓝—得—透—明! ”这里的破折号有什么作用? 引导学生理解,这里的破折号表示声音的延长。
6)指导学生读一读。
3.学习第三小节。
1)请女生读第三小节,注意要读出什么样的语气呢?
2)雪松们拉手,烟囱上结苹果,多么不可思议的事情啊!请孩子们读出惊讶的语气。
3)“在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法?
4)引导学生认识拟人,就是把动植物当作人来写,赋予他们人物的特点,比如这里雪松拉手,小鸟唱歌。
5)请学生照样子说一个拟人句。
6)“烟囱上结一个苹果般的太阳。 ”这一句是比喻句,把烟囱上结的太阳比喻成苹果。
7)请孩子们也说一个比喻句,出示:升起一个(   )的月亮,又(  )又(  )。
8)“又大—又红! ”这里的破折号表示的是声音的停顿。
9)指导学生朗读,读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。
4.学习第四小节。
1)请男同学读一遍第四小节。
2)我的彩色铅笔是大森林的精灵,它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳,你还知道哪些呢?
3)请同学汇报。
4)我的彩色梦境是什么样的?
5)还有紫葡萄的叮咛,紫葡萄叮咛了些什么?联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么?
6)请同学们汇报。
7)指导学生朗读。
、拓展延伸。
1.我们平时常常会去想各种奇怪的事情,因而也会做各种各样的梦。你做过怎么样的梦?你的梦有什么奇特的地方?指名学生说一说。
2.生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又真实的梦境,梦境很真实;梦境又很离奇,树能从桌子上长出来,动物的翅膀能和房屋完美地结合。(课件展示图片)
3.朗读课文,边读边想象画面。
4.说一说你想用彩色铅笔画些什么?仿照课文的第2小节和第3小节写一写,出示果子成熟的图片,交流。
5.小诗拓展:《彩色铅笔》,出示:
彩色铅笔穿花衣,红黄蓝绿多美丽。
小朋友们真欢喜,拿出画纸和彩笔。
画只小鸟藏云间,画个太阳照大地,
画间教室爱学习,画群小孩玩游戏,
最后再画面红旗,祖国祖国我爱你。
课堂总结。
每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!
、作业。
1.写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。
2.读读课文,试着背一背。
板书:
                8  彩色的梦
          一大把彩色的梦——彩色铅笔
          草坪 野花 天空
森林 雪松 小屋的烟囱 太阳
          水果香 季节风 紫葡萄的叮咛


 



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