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《我变成了一棵树》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:19-02-11


 
  教学目标:
   1.能正确、流利地朗读课文,读懂故事的主要内容。
   2.认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有这类偏旁的字。
   3.抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词,体会表达效果的神奇,并进行语言文字训练。
   4.初步引导学生分角色扮演,进行戏剧尝试。
   5.拓展学生思维,展开想象创编故事。
  教学重点:
    抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词,体会表达效果的神奇,并进行语言文字训练。
  教学难点:
    拓展学生思维,展开想象创编故事。
  教学准备:
    多媒体课件
  教学时数:
    2课时
  教学过程:

                 第一课时

  一、回顾复习,激趣导入
    1.同学们都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你们还想听这样的故事吗?
    2.引出课题,板书课题,齐读。
  二、初读课文,学习生字
    1.请同学们打开课本,翻到63页,自由朗读课文,读准字音,读通句子。
    2.出示本课生词,排火车读。
     痒痒的 椭圆形 菱形 鳄鱼香肠 糖醋排骨 丁零丁零 秘密
    3.排火车接读课文。
  三、复习生字,指导书写
   1.状:认识爿字旁,了解爿字旁的含义。与“壮”字进行对比。
   2.继续:强调“继”字的笔顺。
   3.狐狸:左窄右宽,反犬旁的笔顺。
   4.秘密:理解两个同音字的意思。
    秘:不公开的,不让大家知道的。可组词秘方、秘诀、神秘、奥秘。
    密:不公开的,不公开的事物。组词保密、密信、密谋、密探
    【设计意图:引导学生用了解偏旁含义,形近字区分和同音字的不同含义来区分相像的汉字,加深学生印象。】
   5.在田字格中各写一个,教师巡视指导。
   6.当堂听写。

                 第二课时

  一、再读课文,感知大意
   1.听老师范读课文,边听边思考:哪些情节写得很有意思?
   2.师范读课文。
   3.交流写得有意思的情节。
    预设:
    (1)第四段
     ①指名读。
     ②哪些描写让你觉得有意思?
      是啊,“痒痒的”和“冒”我把变成树的感觉写活了。
     ③再读,读出有意思。
    (2)第五段
     ①生读。
     ②交流有意思的描写:树上长鸟窝
    (3)第六段
     ①鸟窝的形状:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……
     ②还会有什么形状?
     ③如果你变成了一棵树,你会变成一棵什么样的树呢?
     ④出示句子练习:
      你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对——对了,____________!我变成了一棵____________的树:__________________……_________________。
    【设计意图:孩子天生就有丰富的想象。我还会变成一棵什么样的树?问题一抛出,孩子的思维立刻活跃起来。仿照课文说一说,锻炼了学生运用语言的能力。
    (4)第七段
       树上都住了谁?
    (5)第八段
     ①你觉得哪里有意思?“我会弯下腰”
     ②指导读。
    (6)十三---十四段
       一棵饿得肚子“咕噜噜”直叫的树
    (7)十五---二十段
      ①分角色加动作扮演读。
      ②这水珠是什么?
    4.故事里的妈妈你喜欢吗?为什么?
  二、总结写法,拓展想象
   1.理清故事创作思路:变树经过——变树后的趣事。
   2.假如你也会变,你会变成什么?又会有怎样的奇特经历呢?
   3.把你想到的以《我变成了_____》为题写下来。
    【设计意图:学完课文,学生头脑中一定有许多遐想不吐不快,适时进行拓展练笔,给学生创造表达的机会。】

  板书设计:
                    17.我变成了一颗树

                 痒 冒    变树
                    各种形状
                      弯
                “咕噜噜”   趣事
                     口水
  


 



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