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《人生的导师——孔子》教学设计
作者:xwc6744529  上传者:xwc6744529  日期:18-09-17


《人生的导师——孔子》教学设计
  【教学目标】
  1.了解孔子一生求学进取、追求人生之道的历程。
  2.学习孔子不舍恒心的精神品质。
  3.了解介绍人物时既要抓住主要特征,又要融入作者情感的写法。
  【教学重点】
  1.了解课文中所介绍的孔子生平。
  2.积累孔子的名言,学习孔子不舍恒心的精神品质。
  【教学难点】
  1.了解介绍人物时既要抓住主要特征,又要融入作者情感的写法。
  2.文章思想内容的感知。
  【教学方法】
  1.运用评点法,通过写及时感受理解孔子的人生魅力。
  2.通过讨论、总结,让学生了解介绍人物的写法。
  【课时安排】
  二课时
  【教学过程】
  第一课时
  一、导入
  当今世界,在全球范围内,中国文化正被世界各国关注。在许多国家兴起学习汉语的热潮,兴起了解中国文化的潮流。在国外建立了许多“孔子学院”。为什么这些传播中国文化的学院都以孔子命名呢?孔子是怎样一个人呢?在今天的课文中我们将了解到一些知识,也许会找到答案。让我们学习复旦大学郜元宝先生的文章《人生的导师——孔子》。
  二、作者简介
  郜元宝,男,汉族,1966年生于安徽铜陵,1982年考入复旦大学中文系本科,1992年博士毕业,留校任教至今。现为复旦大学中文系教授,中国现当代文学专业博士生导师。研究中国现当代文学、现代汉语与中国新文学的关系史、鲁迅研究、西方美学和文艺思想。
  三、朗读课文,理清课文的思路结构
  (一)默读课文,划出不理解的句子,同学讨论互助解决疑难,在句旁写出它的大概意思,并谈谈这些话对自己的启示。
  例:“吾少也贱,故多能鄙事”的意为“我年轻时地位卑贱,因此能够从事很多低下的劳作”。
  “恒惑德之未修,学之未讲”的意思是孔子经常为自己没有修养完美的德行、没有很好地进行讲学而感到困惑。
  (二)层次结构
  1.本文介绍了孔子的人生简历,请你为他写一个简明履历表。
  时间(年龄)
  主要经历 
  公元前551年
  生于山东省曲阜县南 
  3岁时
  丧父
  15岁—30岁
  学习、劳作(做过仓库出纳、牛倌)
  30岁—55岁
  从政(先后到鲁国、齐国做过几任小官,还一度任鲁司寇) 
  55岁以后
  周游讲学,完成孔子学说
  公元前479年
  离开人世
  2.用第一段中的一句话概括孔子一生的历程。
  明确:求学进取境界不断提高。
  3.说说哪些段落谈到了孔子对我们的人生指导。
  明确:文章的第3~6自然段。
  这一部分可分为两个层次:第一层次为第3、4自然段,点出孔子是人生的导师。第二层次为第5、6自然段,将孔子一生不舍恒心地追求精神与“人生导师”相结合,作简要的介绍。
  4.课文最后一段的作用是什么?
  明确:总结全文。
  5.小结
  本文是一篇文字纯朴、内涵丰富


 



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