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《小山羊和小灰兔》教学反思
作者:   上传者:tomacc  日期:18-06-08


教学反思     
甘州区西关小学  闫惠兰

北师大版小学二年级下册《小山羊和小灰兔》是一篇关于信用的童话故事。小山羊和小灰兔是朋友,但是小灰兔对朋友不讲信用,一再失信。小山羊应该怎样对待小灰兔呢?它的问题也是所有学生在生活中会面对的问题,该如何做到讲信用?

首先,我激趣导入,角色见面。其次,通过游戏识字,随文识字,进一步认识字词。再次,精读感悟。通过各种形式地读触摸角色,体会人物的内心世界。同时抓住重点词句理解小山羊的守信与小灰兔的不讲信用。如:等啊,等啊,深入角色。最后拓展延伸,表演故事。进行由学到演的过程,从而达到了启迪学生关注生活做一个守信的人的理念。同时,学习课文最后一节时,设计了“如果你是小山羊,你会怎么做?”的环节,让学生展开对话交流,每个学生都有自己最想说的话,“我会去等小灰兔,因为……”,“我不会去等小灰兔,因为……” 进一步强化在生活做一个守信的人。

当然上完课,我也发现了许多不足,课堂机智不够。在课堂中加强了谈话理解,而忽视了情感的朗读,读书的时间还是有些太少总之,低段的语文课再怎么说也不是品德课,一定要突出书声朗朗。我认为老师不仅是紧抓教材,更要深入教材,挖掘教材背后地内容,引导学生成为文中的主人公,更应该设身处地地去想、去说、去做。总之,许多不完美的地方,还需改进。


 



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