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《他从火里跑出来》教案3
作者:   上传者:tomacc  日期:18-05-13


 
  【教学目标】
   1.通过学习,理解“凝神、注视、血迹斑斑”等词语的意思。
   2.会用“一边……一边……”的句式说话。
   3.在理解词句的基础上有感情地朗读课文。
   4.学会对自己感兴趣的句子提提问题。
   5.通过释疑,揭示科学道路的崎岖,感悟奉献精神的可贵。

  【教学过程】

  一、设计话题、引入新课
   1.看,画面上有两个话题(媒体出示:诺贝尔、诺贝尔奖)。
     你能选其中一个说一说吗?
   2.1896年12月10日,瑞典科学家诺贝尔病逝,一颗伟大的科学巨星陨落了。(媒体出示:课文最后一节)。谁来读这段话?
   3.自由朗读这一节并试着背一背。(生:朗读与背诵)
   4.告诉你的朋友,“诺贝尔奖金”是怎么来的?奖励什么人?(生:个别回答)
   5.诺贝尔在科学的道路上历尽艰辛,甚至不惜付出生命的代价。不信,我们来学习第38课,读读课题:(出示课题)。(生:齐读课题)
   6.这里的“他”指的就是“诺贝尔”。
  二、学习课文、提提问题
   1.他怎么会从火里跑出来呢?请同学把书翻开,自由朗读全文。(生:个别回答)
   2.课文是怎样描写诺贝尔进行烈性炸药实验的?默读课文。
     要求:读完后,用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药实验的句子。(生:默读全文。)
   3.交流。(媒体出示有关语句)
   4.轻声读读这几句话,对自己感兴趣的句子或词语提提问题。
   5.质疑。(教师可提醒学生理解:凝神、注视、血迹斑斑、狂呼等词。)
  三、通过释疑、感悟奉献
   1.根据学生的回答,进行词句的训练。(媒体出示有关词句练习)
     练习一:注视(与“环视”、“巡视”的区别)
     (1)(“词语活动室”:2.选词填空)
     (2)补充:描写“看”的词语很多,请你再说几个:    、    、    。
      (教师可根据班级情况,让学生积累由两个字、三个字或四个字组成的描写“看”的词语。
     练习二:他一边奔跑,一边狂呼:“成功了!成功了!”
     (1)用“一边……一边……”说说话。
       看到诺贝尔(他一边奔跑,一边狂呼:“成功了!成功了!”)
     (2)我会                           。
   2.师:注重有感情地朗读指导,体会“亲自”、“血迹斑斑”、“狂呼”等词,感悟诺贝尔的奉献精神。
  四、谈谈体会、师生共勉
   1.确实,“在科学上没有平坦的大道,只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思”
   2.我们来读读这句话。
   3.结合课文,或结合你所知的诺贝尔奖金获得者的小故事,谈谈体会。
   4.让我们用马克思说的这句话不断地鞭策自己(再读)。


 



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