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《小石潭记》教案19
作者:   上传者:tomacc  日期:18-04-03


                    小石潭记
 教学目标
1 能正确朗读课文,疏通文意,积累常用文言实词和虚词,概括小石潭景色特点。
2借助诵读,感受声律、体味词句、领会情感、品味意境,提高诵读文言文能力。  
3 理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
教学重点
1文言实词虚词的积累。
2提高诵读文言文能力。
教学难点
作者感情流露含蓄,理解文中的乐与忧是本文教学的难点。
教学时间:一课时
教学过程
导入
由作者柳宗元导出《江雪》,简介柳宗元,明确:孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照!
整体感知
 1 听读 ,(要求:注意字音,断句,节奏,语气并体会感情)
 2 疏通文意:
       用自己喜欢的方式朗读课文,而后同座间可以相互讨论文中的词句意义。
 3生字辨音(大屏幕出示)
   篁竹 huáng      清洌 liè          为坻 chÍ  
   为屿  yŭ        为嵁 kān           佁然yĭ  
   俶尔 chù        翕忽xī           差互cī 
   寂寥 liáo        悄怆  chuàng     幽邃suì
课文探究
 1 集体诵读全文。
 2 指名读第一小节,要求读出一点文言的味道。
   (注意好句中停顿、语言的节奏)
   重点词句     1)从小丘西行百二十步  向西
                2)水尤清          寒冷
 3指名读第二小节,要求读出一点宁静的氛围。
   重点词句     1)日光下澈    向下,澈,穿透
                2)影石上        照映
                3)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
 4指名读第三小节,要求读出一点游历的兴趣。
   重点词句     1)明灭可见        或现或隐
                2)行        像北斗星那样 、像长蛇爬行那样
                3)其岸势犬牙差互      像狗的牙齿那样
                4)其岸势犬牙差互,不可知其源。
 5指名读第四小节,要求读出一点复杂的情愫。
   重点词句     1)其境过       因为、凄清
                2)以其境过清,不可久居,乃记之而去。
 6 男女生分开齐读课文。
女生读一、三节,男生读二、四、五节。
 7 梳理文章内容
全文写景共四个小节,每一个文段主要写了小石潭的什么?用简洁的语言概括。
1.      石(潭石)——奇
2.      水(潭水)——清(写鱼是为了写水,侧面烘托)
3.      势(潭势)——曲
4.      境(潭境)——幽
 8 面对小石潭的奇异景象,作者在游历中的心情发生了怎样的改变?为何会先“乐”后“忧”或者说“悲”呢?
    王国维说:一切景语皆情语,面对如此优美的景色,根据写作背景,分析一下作者的忧郁从何而来呢?    
 9正所谓情由景生,同学们,如果你也坐在潭边,会有什么感受呢?
10说说这节课的收获,学到了哪些知识?掌握了哪些知识?
   这是一篇充满诗情画意的山水游记散文。
   作者抓住特点描绘了小石潭的景物,
   着力渲染了凄寒幽邃的气氛,
   借景抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
 
   游记里各种描绘景物的手法,
   寓情于景,情景交融的写法,
   都是值得我们学习借鉴的。
课后作业
  1)背诵课文。
  2)整理文中“以、为、可、清”四个词语的意义。
  3)完成练习册中相关内容。
 


 



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