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高考诗歌鉴赏人物形象类导学案
作者:   上传者:tomacc  日期:18-03-30


高考诗歌鉴赏人物形象类导学案
学习目标:  
1、找到分析人物形象的思路、方法。  
2、能准确地概括人物形象。
一、高考真题感知  
(2014山东卷)阅读下面两首宋诗,回答问题。(4分)
寻诗两绝句
陈与义
楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。
无人画出陈居士,亭角寻诗满袖风。

爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。
[注]居士:指文人雅士。山瓢:天然粗陋的酒器。
问题:诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。
【答案】行为洒脱情趣高雅
“楚酒困人三日醉”“ 爱把山瓢莫笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。
“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌
创作的高雅情趣。
【感知】山东高考题,考查了人物形象。人物形象也是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。古诗词中的人物形象,一般包括两种:一是抒情主人公自己的形象,这类诗歌多用第一人称的写法。二是诗人作品中刻画的人物形象,这类诗歌多用第三人称的写法。人物形象类考题,近几年高考多有涉及,高考备考时,应重点复习。  
二、诗歌中人物形象概念及解题规律  
(一)【示例】简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。
注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
【简析】这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活:“关河梦断何处”是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线;“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,“天山”代指抗金前线。“心在天山,身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。
【答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。(什么形象)诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。(形象的特征)诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。(形象的意义)
小结:该答案含有三方面内容:
(1)什么形象;
(2)形象的基本特征;
(3)形象的意义。 
(二)如何正确鉴赏古诗中的人物形象? 
1、知人论世,关注背景,展开联想和想象,把握形象。
2、抓住人物的正面描写:肖像、神态、行动、语言、心理、处境等细节。
【示例】阅读下面这首唐诗回答文后问题。
南邻 杜甫
锦里先生乌角巾,园收芋粟未全贫。
惯看宾客儿童喜,得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺,野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮,相送柴门月色新。
问题:诗中的锦里先生是一个什么样的人?
【答案】锦里先生是一位头戴“乌角巾”的清寒隐士。虽有“园收芋粟”,境况却不富裕。家中的儿童习惯于笑语迎客,可见他虽耿介却不孤僻,是个安贫乐道之士。他家的庭院台阶上啄食的鸟雀,因平日无人惊扰,见人来也不惊飞,可见他平日生活的和谐、宁静。锦里行者居家在环境清幽的江村,很满足于朴素的田园生活,客人来访,主人殷勤接待,客人尽日淹留,直至相送于月下,可见主人的诚恳和热情。
3、抓住人物形象侧面描写烘托手法、对比映衬:注意环境(时间、地点、天气、周围景物)
【示例】阅读下面一首诗,回答文后问题
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
问题:试简要的分析“蓑笠翁”的形象。
【答案】是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里,那渔翁不怕天冷雪大,忘掉一切,专心钓鱼,形体虽然孤独,性格却显得清高孤傲,甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象,实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。
4、结合诗题和关键语句把握作者情感世界  
【示例】阅读下面一首诗,回答文后问题。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
问:诗人的形象是如何通过诗句展现的?
【答案】苍茫的烟雨和孤峙的楚山,烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情,更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格,诗人这里以晶莹透明的冰心自喻,表明了诗人为官清白,心地纯洁。
(四)高考人物形象题型及答题模式
这首诗塑造了怎样的人物形象?
答题要点:特征+身份  
试概括这首诗的人物形象特点,并简要分析。
答题要点:特征+身份+内容(手法)+具体表现
塑造这一形象的意义?(通过塑造这一人物形象,寄托了作者什么情感?
答题要点:人物思想(情感、志向、品格)+寄予作者的情感(品质、追求等)  
(五)常见艺术形象类举
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
心忧天下、忧国忧民的形象。
寄情山水、归隐田园的隐者形象。
怀才不遇、壮志难酬的形象。
矢志报国、慷慨愤世的形象。
友人送别、思念故乡的形象。
献身边塞、反对征伐的形象。
爱恨情仇,儿女情长的形象。
孤寂、落寞(惆怅),愁苦幽怨的隐士形象。
爱民惜才,一心为公的形象。如龚自珍的形象  
三、巩固练习
1、(2014安徽卷)阅读下面这首词,完成文后问题。
阮郎归 西湖春暮
[南宋]马子严
清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤,留春春怎知?
花褪雨,絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。
[注]番腾:同“翻腾”。凌波:这里指女子步履。曹植《洛神赋》:“凌波微步,罗袜生尘。”
问题:这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。(4分)
答:_________________________________________________________
2、(2014六安高考模拟)阅读下面一首诗歌,回答问题。  
   寻陆鸿渐不遇 皎然  
移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。 
扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。
注:带郭,意即靠近外城。  
问题:诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?请简要分析?
答:_________________________________________________________
  
3、(2011四川卷)阅读下面的宋诗,然后回答问题。
怀天经、智老,因访之
陈与义
今年二月冻初融,睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里,杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病,北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子,纶巾鹤氅试春风。
(选自《陈与义集校笺》)
【注】天经,姓叶,名;智老,即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智,“儒先”指叶天经。
问题:请简要概括诗中诗人的形象特点。(4分)
答:_________________________________________________________
4、(2013年重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。
   鹧鸪天酬孝峙 [清]钱继章
发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事,仿佛终南石里藤。 
闲倚杖,戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭暑,捧出新词字字冰。 
[作者简介]钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人,明朝曾为官,人清不仕,撰有《菊农词》。 
[注]孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文学家罾:用竹竿做支架的方形渔网熏风:东南风。
问题:上片刻画了词人怎样的自我形象?  
答:_________________________________________________________
5、(2012年江苏卷)阅读下面这首词,然后回答问题。
   梦江南 温庭筠
千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。  
问题:词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分)  
答:_________________________________________________________
  
6、(2013年辽宁卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。  
   竹轩诗兴 张镃 
柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆[注]烟来。 
暑天倦卧星穿透,冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好,莫移墙下一株梅。
[注]篆:盘香。因盘香曲绕如篆文,故称。 
问题:请结合全诗,简要分析诗人的形象。
答:_________________________________________________________
  
7、(2012年安徽卷)阅读下面这首诗,回答问题。  
  最爱东山晴后雪[宋]杨万里
只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。只爱东山晴后雪,软红光里涌银山。
[注]本诗为《雪后晚睛,四山皆青,惟东山全白,赋<</span>最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。  
答:_________________________________________________________
8、阅读下面词,回答问题
浣溪沙 (清)纳兰性德
谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗。思往事细思量,被
酒莫惊春睡重。赌书消得泼茶香,当时只道是寻常。
【注】本词为纳兰怀念其早逝的妻子卢氏而作。被酒:醉酒。赌书泼茶:用李清照、赵明诚典,形容伉俪情深,志趣相投。
问题:词的上阕刻画了一个怎样的人物形象?是如何刻画的?请简要分析。(4分)
答:_________________________________________________________
9、(2014江阴高考模拟)阅读下面这首宋诗,回答问题。
第四桥
萧立之
自把孤樽擘蟹斟,荻花洲渚月平林。
一江秋色无人管,柔橹风前语夜深。
问题:这首诗刻画了一个什么样的人物形象?请结合全诗作简要赏析。(4分)
答:_________________________________________________________
10、(2014启东联考)阅读下面这首诗,然后回答问题。(4分)
题葡萄图
徐渭
半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。
【注】徐渭(1521—1593),明代杰出的书画家、文学家。字文长,号天池山人,晚年号青藤道士。山阴(今浙江绍兴)人。性情纵放,屡试不第。
问题:诗人是一个什么样的形象?请联系具体诗句作简要分析。(4分)
答:_________________________________________________________

11、(2013邯郸五校联考)阅读下面这首诗,然后回答问题。(4分)
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
【注释】:这首诗写于贞元二十年(804)岁末,作者任秘书省校书郎,时年三十三岁。邯郸,今属河北。在唐代,冬至是个重要节日,朝廷里放假,民间互赠饮食,穿新衣,贺节,一切和元旦相似。
冬至:冬至日,二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日,在这个节日里,朝廷里放假,民间互赠饮食,穿新衣,贺节,一切和元旦相似。
驿:驿站,古代供传递政府文书的人、出差的官员中途歇息的地方。
远行人:指诗人自己。
问题:这首诗塑造了一个怎样的艺术形象,请简要说明。
答:_________________________________________________________
12、(2012湖北卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。(4分)
送邹明府游灵武
贾岛
曾宰西畿县,三年马不肥。
债多凭剑与,官满载书归。
边雪藏行径,林风透卧衣。
灵州听晓角,客馆未开扉。
【注】明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(治所在今宁夏灵武县)。
问题:请概括邹明府形象特点并简析
答:_________________________________________________________

四、参考答案
1、【答案】“番腾妆束闹苏堤”,人们在苏堤上装束鲜艳,翻腾热闹,想要留住春天,表达了留春之意;“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色,柳絮落在地上沾了泥,无法移步,表达了伤春之情;“三三两两叫船儿”,写雨后春去,人们也纷纷叫船归家,表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。
2、【答案】陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。  
3、【答案】塑造了一位情趣高雅、珍视友情、风流飘逸隐士形象。(1分)诗人客居他乡,在吟诗作赋中淡泊度日,情趣高雅(1分);在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友,珍视友情(1分);在二月春风时头戴纶巾,身披鹤氅,风流俊逸(1分)。
4、【答案】:塑造了一位落寞守节的知识分子形象。他头发很短,胡须很长,眉毛高耸,俨然正怒目睁睁地睥睨环宇;一副面带“病”容又颧骨凸起的奇特形状,容貌病态怪异,他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤,一任严霜侵袭、暴雨击打,自己却等闲视之。性格坚忍不拔,充满凛然正气。  
5、【答案】主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。  
6、【答案】塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。(2分:答全得2分,少1关键词扣1分)通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。(4分:答全得4分,2条3分,1条2分。)  
7、【答案】诗人只顾寻胜景而不觉春寒,驻足春风夕阳中凝望东山,对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中,可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。
8【答案】一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。(2分)既有直接描写,也有景物的烘托渲染。(1分)先以“西风'中独自悲伤奠定一种感伤的基调,继而以萧瑟的“黄叶’’、紧闭的“疏窗’’和即将坠落的“残阳”与之呼应,渲染怀念之苦。(1分,意思对即可)
9、【答案】这首诗刻画了一个傲岸不羁、逍遥洒脱、寄情山水、闲适恬淡的诗人形象。(2分)秋天的夜晚,诗人泛舟江上,自斟自酌,乐在其中。“自”和“孤樽”刻画了一个旁若无人、傲岸不羁的形象;“无人管”和“柔橹”之声表现诗人此时寄情山水、自得其乐的轻松愉快。(2分)
10、【答案】这是一位饱尝辛酸、落魄潦倒但又狂放不羁的诗人形象。第一句中的“落魄”一词写出以往的辛酸,现在的潦倒不得志,“独立”“晚风”写出其晚年寂寞孤苦,“书斋”“啸”则写出诗人恃才傲物、狂放不羁的个性。三四句以“明珠”为喻,表明了自己的才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。
11、【答案】刻画了一个在外客居冬至日思念家乡的形象。“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态,抱膝枯坐只有自己的影子相陪,形影相吊。表达了作者孤独、思家心情。“还应说着远行人”既说明了自己对家人的思念,也表达了家人对自己的想念。
12、【答案】邹明府形象的主要特点是清正廉洁。三年县令任满离去,马依旧瘦弱,随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方,前程艰险,单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画,展现了邹明府至清至廉的形象。 


 



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