无忧无虑中学语文网

首页 | 试卷下载 | 课件下载 | 教案教学 | 教学素材 | 作文中心 | 备课 | 中考 | 高考 | 学习频道 | 教师频道 | 课外读物 | 会员区 | 手机版


  您的位置教师频道 >>文言文教学指导 >>
得道多助失道寡助的读写结合教学心得
作者:tangzhongyu1979  上传者:tangzhongyu1979  日期:18-03-15


披上古典名篇的外衣,走一场议论文写作的真人秀

---------挖掘教材,细读名篇,进行有效的读写结合的训练。
                          
 农一师二中 汤中玉


课程标准明确要求:“要重视写作教学与阅读教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。”根据“教材无非是例子”的要求,在阅读教学过程中通过写作激活学生思维,丰富学生想象,以拓展写作内容,深化阅读教学效果,提升学生“写”的能力。
潘新和老师在《语文:我写故我在》一书中指出,写作教学应该以议论文为重点,因为“议论性写作关系道抽象思维能力的培养,议论性写作的忽略,意味着理性思辨这一人的最重要能力的缺失,这必将严重妨碍他们未来的学习与工作,降低全体公民的思想文化素养。经过初中三年的学习,学生们接触了《爱莲说》,《马说》,《生于忧患死于安乐》等不朽名篇,也初步掌握了一些论证方法。从教材中挖掘“写”的形式、内容,用最朴素的方法完成最有效的读写结合的训练就显得非常有必要了。   
学习《得道多助失道寡助》 ,以诵读为主线,采用合作探究的方式,采取诵读、点拨、讨论、质疑等方法,调动学生的学习积极性。文章开篇提出中心论点“天时不如地利,地利不如人和”,接着援引战例,以攻城而未取胜的例子来论证“地利不如人和”,突出“人和”的重要性,最后引申到治国,得出结论“得道者多助,失道者寡助”。全文采用了逐层论证的写法。 
比如学习第一层,守城一方城小易攻,“三里之城,七里之郭”,攻城一方攻势很大,“环而攻之”。  结果攻城失败。“环而攻之而不胜”。  原因是“天时不如地利也”。我要求学生举出古今中外的事例来证明这一结论,学生们能结合之前学过的著名以少胜多的事例来论证。 
第二层中,守城一方的地理条件是“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也”。 结果是守城一方“委而去之”。 原因是“地利不如人和也”。 我有要求学生们自由讨论后举出事例来佐证孟子的观点。有了上一个环节的铺垫,学生们很快调动经验,虽然有些举例不够恰当,但是明白了,用事实说话的分量。
   作者认为决定战争胜负的因素有哪些?(天时、地利、人和),最重要的一个因素是什么?(人和)那么孟子认为“人和”包括哪些具体内容?(人心所向,上下团结)。作为一名君主,他得“人和”情况会怎样?不得“人和”,结果又如何呢?(得道多助,失道寡助)。这部分的学习除了要求学生们进一步学习举例论证的方式,最重要的是明确了,论证时逐层论证的好处。
学完《得道多助失道寡助》,学生对亚圣孟子的前瞻论述有了初步了解,背诵课文也不在话下,可是这样一篇优秀的文本就这样上完,我总觉得缺点什么,于是决定借文本做一次议论文作文训练。希望孩子们可以在举步维艰的初三应试写作训练中实现了一些突破和超越。
叶黎明在《写作教学内容新论》一书中,给议论文写作教学提出了5条建议:①突出议论文写作的目的性——说服人;②议论文教学的主要内容是论证方法;③考虑学生真实的写作需求;④训练真实的议论文体;⑤一个论证知识开发的样本。在此次作文训练中,我把着力点放在了第一条和

标题: 得道多助失道寡助的读写结合教学心得
文件大小: 64K
文件格式: doc
作者: tangzhongyu1979
下载地址:  点击本地免费下载   下载说明 阅读说明  下载工具
下载说明:
* 本站所有的资料都是免费的
* 使用本资料有困难请阅读说明或给管理员留言。

暂无图片



 



* 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传,版权归原作者所有,如有问题,请及时联系我们。
* 本站所有的数据都是本地下载,不可能出现不能下载,下载不成功时,请一直重试下载,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明!
 交互区
上传资料 资料求助
 站内搜索

关键字   

 栏目推荐
在线新华字典  在线成语词典
古诗词大全    中国四大名著
文言文翻译   入团志愿书
中考历届试卷  高考历届试卷
初中阅读练习  高中阅读练习
 相关资料
文言文学习方法口诀
如何指导学生背诵文言文
文言文讲授“六步法”
文言文学习入门
教学指导:学文言非诵读不可
旧书不厌百回读——探索文言文教学的现实意义
课外文言文阅读指导浅谈
怎样学习文言文?ppt课件
创新文言文教学,彰显古文化魅力
浅谈文言文教学的方法
初中语文教学中学生主体地位的培养
浅谈初中文言文教学中的导语激趣
初中文言文教学四步法
文言文教学心得体会
文言文讲授方法:让学生喜欢文言文
怎样学习和掌握文言虚词:教学文言虚词的几点体会
文言文翻译主观题备考不可忘“本”
关于文言文教学的一点看法
如何处理初高中文言文教学衔接问题
诵读法对文言教学的帮助
浅谈古文游记的自主教学
文言文翻译九字法
文言诗文朗读节奏的划分
文言文教学中心理定势负面影响例谈
如何在阅读教学中培养学生的创新能力( 伏波版)
初中文言文学习方法浅谈
文言文教学指导:一堂复习课的尝试
高中文言文教学浅论
重视文言朗读,提高语文素养
浅谈文言文的教学--《童趣》教学例说
以读为纲,迈向文言教学的康庄大道
文言文的复习应该以文段阅读为主
浅谈如何实现人物传记类文言文的有效教学
文言文朗读停顿例谈
文言文阅读教学中抓手的选取
在积累中升华—中学文言文教学经验交流ppt课件
浅谈如何在高中语文考卷中进行文言文翻译
“一一对应、字字落实”,文言翻译不难办
文言文解题技巧
初中文言文中的通假与假借现象
文言文倒装句之另解
初探文言文节奏停顿法ppt课件
激发学习动机,提高文言文教学效率
文言虚词“而”的用法
阅读文言诗文的几种方法


   版权所有 无忧无虑中学语文网 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP备05019169号