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《画满画儿的圆月亮》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:18-03-08



  教学目标
   1、学会“报、物、吸、且”4个生字,并能正确书写。
   2、正确流利地朗读课文,学习“圆圆的、白白的、又白润又光洁”等词语,体会瓷盘像圆月亮。
   3、通过朗读课文激发学生的想象力,引导学生在想象中发现美、感受美。让他们感悟到给别人送去快乐的同时也给自己带来快乐的道理。
  教学重、难点
   1、引导学生感悟“圆圆的、白白的、又白润又光洁”的瓷盘像月亮。
   2、引导学生想象中发现美、感受美的同时感悟到给别人送去快乐也给自己带来快乐的道理。
  教学准备
    CAI、生字卡片
  教学过程

  一、复习导入:
   1、播放CAI,复习导入:上节课,我们认识了一位新朋友——小松鼠。聪明的小松鼠最爱画图画,在树干上画,在树叶上画,在沙滩和岩石上画,有一天,爱画画的它对着挂在树梢上的圆月亮,产生了一个奇特而又大胆的愿望,通过上节课的学习,你们知道小松鼠的愿望是什么吗?(点答)小松鼠能实现愿望,在圆月亮上画满画儿吗?今天我们就继续学习这个有趣的故事!
   2、齐读课题。
   3、激疑过渡:正当小松鼠伤心难过的时候,是谁来帮助它?又是怎样帮助的?
  二、引导学生体会“又白润又光洁的瓷盘”像月亮。
   1、默读5——7自然段,边读边思考:谁帮助了小松鼠?它是怎么说、怎么做的呢?用铅笔划出相应词句。(教师巡视)
   2、汇报交流,引导学生质疑:为什么会有一大堆可以画画的“圆月亮”呢?
   3、学习第六自然段,重点感悟“又白润又光洁的瓷盘”像月亮。
    (1)出示CAI,指名读。
    (2)熊先生说的“圆月亮”究竟指的是什么?
    (3)是什么样的瓷盘可以当作圆月亮?(学习词语“圆圆的、白白的”,体会圆形的、白色的瓷盘可以当作圆月亮。)
    (4)抚摩、观察实物瓷盘,说出感受。(学习词语“又白润又光洁”,感悟瓷盘像月亮。)
    (5)指导学生加表情、动作朗读这段话。
      小结:熊先生说它有一大堆圆月亮,原来是它有一个个圆圆的、白白的、又白润又光洁的瓷盘。熊先生可真会想!
   4、过渡:有了这么多的圆月亮,小松鼠会在上面画些什么呢?自由读第7段。
  三、感受“圆月亮”上的画的趣与美。
   1、小松鼠在圆月亮上画了什么?(强调句式:有……有……还有……)
   2、展开想象,小松鼠在圆月亮上还画了什么?(强调句式:画了……画了……还画了……)
   3、小结:满是画儿的圆月亮一个连一个,可多了,你从哪个词知道小松鼠在圆月亮上画了很多画?(学习词语“一大串”)
   4、点读、齐读第7段。
   5、过渡:熊先生帮助小松鼠实现了在圆月亮上画画的愿望,看到小松鼠还在快快乐乐画个不停的时候,熊先生又有了一个新的想法,你们知道吗?
  四、走进森林画展,想象画展的趣与美。
   1、学习8、9段,通过情境创设,想象熊先生“忙碌”的情景。
    (1)点读8、9段。
    (2)创设情境,体会“忙碌”:熊先生在西边的小狗家贴了一张海报,大声吆喝:小松鼠要开艺术画展了!熊先生在东边的小羊家贴了一张海报,大声吆喝:小松鼠要开艺术画展了!熊先生在街头巷尾每一个角落都贴满了海报,随处都能听见熊先生的吆喝声,他可真(忙碌)呀!
   2、你想对忙碌的熊先生说些什么呢?(体会熊先生助人为乐)
   3、齐读10、11段,感悟小动物们参加画展前的好奇心。
   4、小组学习12、13段,在森林画廊里,小动物们看到了什么?又会说些什么呢?学生边感受边读12自然段,突出“太美了”。
   5、出示CAI,展示画展内容,想象:小动物们一边欣赏一边说了些什么?(用夸奖的语气,突出画展的美以及画展给小动物们带来的快乐。)
   6、你们想画吗?齐读14段。体会此时此刻小松鼠的心情。
   7、过渡:通过熊先生的帮助,小松鼠终于实现了在圆月亮上画画的愿望,它的画不仅吸引了我们和小动物们,看,连星星也吸引来了,它们把咱们带进了汉字王国。
  五、识字写字,布置作业。
   1、CAI,引导学生识字、习字。(强调双姿。)
   2、小结过渡,布置想象作业:这节课,我们的收获可真不少!小松鼠实现了在月亮上画画的愿望,它的画给小动物们送去了阵阵欢笑;熊先生帮助小松鼠实现愿望,小松鼠快乐,它自己也感到很快乐!同学们,你们想做快乐的小天使吗?把你们的画也画在圆月亮上,我们也来开个艺术画展!相信你们一定可以把快乐带给周围每一个人!

  板书设计:
                 16 画满画儿的圆月亮
               小松鼠图     熊先生图
                     快乐
    


 



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