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《我一生中的重要抉择》导学案
作者:   上传者:tomacc  日期:18-02-07


 【导学目标】

1.记住王选极其重大贡献。

2.识记课文主要词语。

3.了解王选一生中经历的几次重大选择。

4.学习王选先生专注于科研,无私奉献的精神。

【课时计划】2课时 

第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。

情景导入 生成问题

同学们,你们知道北大方正吗?北大方正集团由北京大学1 986年投资创办。二十年来,坚持持续不断地技术创新,在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。2007年集团总收入达400亿。那么你们知道北大方正与王选有什么关系吗?从今天的学习中你会找出答案。

步骤一 知识梳理 夯实基础

1.读准字音,认准字形

抉择(jué)         阻碍(ài)

堕落(duò)  膏药(gāo)

如日中天(zhōng)  狡辩(biàn)

2.词语解 释

阳奉阴违:指玩弄两面派手法,表面上遵从,暗地里违背。

风口浪尖:比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。

强词夺理:指无理强辩,没理硬说成 有理。

平易近人:对人和蔼可亲,没有架子,使人容易接近。也指文字浅显,容易了解。

招摇撞骗:假借名义,进行蒙骗欺诈。

3.作者简介

王选(1937—2006),“汉字激光照排系统”的创始人,被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”。2002年,王选获国家最高科学技术奖。

4.写作背景

本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很 多抉择,王选的一生中有过八个重要抉择,每次都把他的人生推向一个新的台阶。本文节选的是第六个选择。

步骤二 整体感知 走进文本

听录音范读课文(多媒体播放),理清结构,并按要求概括。

(1)本文主要写的是什么内容?

【交流点拨】写作者的第六个抉择:大力扶植年轻人。

(2)概括各个段意思。

【交流点拨】①引出话题;②扶植年轻人是一种历史规律;③马太效应;④“我”已非权威。⑤创业的都是年轻人。⑥“我 ”是真心诚意地扶植年轻人。⑦时刻记住自己是一个普通人。⑧总结:要体现自我价值。

合作探究 生成能力

步骤三 精读课文 局部突破

1.开篇举比尔盖茨及电视节目的最终目的是什么?

【交流点拨】引出下文,写自己退下来的原因是为了给年轻人创造创业机会。

2.第三段列举了哪个事例?有何作用?

【交流点拨】卡文迪许实验室优良传统。为了说明扶植年轻人是一种历史规律。

3.作者是如何评价“马太效应的”?

【交流点拨】体现在“我”身上,很可笑。

4.第五段中,作者是如何告诫年轻人的?

【交流点拨】“一个人老在电视上露面 ,说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”要脚踏实地,不要心浮气躁,耐不住寂寞。

5.通过王选的这个抉择,我们可以看到他身 上具有哪些崇高品质?

【交流点拨】①聪慧过人,善于发现总结;②谦虚谨慎、性情耿直;③勤奋好学、不求虚名;④爱国忘 我的工作;⑤关心爱护年轻人。

步骤四 品味语言 探究写法

1.结合上下文,赏析下列句子。

(1)我觉得我是“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。

【交流点拨】“曾经”“跟不上”“过时”几个词语体现出一个胸怀宽广、谦虚谨慎、不慕荣利的科学家的高贵品质。

(2)让年轻一代出来逐步取代我的作用。

【交流点拨】“取代”一词表现出的不仅仅是科学家宽广的胸襟,更是一种一心为国的忧患意识。

(3)名人老了,称呼王老,凡人就只能叫老王。

【交流点拨】语言诙谐幽默,含有讽刺意味。体现出作者正 直坦荡的胸怀。

2.本文的开篇有何 特点?

【交流点拨】用故事导入,吸引人。

3 .课文的严密性是如何体现出来的?

【交流点拨】文章开头写自己要脱离技 术第一线,原因是什么呢?原来是为了“给青年人创业的机会”,下文紧紧围绕此意思 展开来写。验证了自己“要脱离技术第一线”的正确性。

当堂演练 达成目标

步骤五 总结课文 拓展延伸

1.课堂小结

王选曾经说“人生中最智慧的选择”指的是第六次,作者这样的评议突出了王 选的无私和睿智,以及对年轻人的高度信任。本文写的就是第六个选择。

2.拓展延伸

谈谈如何把握好成功的机遇?

【交流点拨】①合理的期望值;②冷静的思维;③认真的态度;④凡事要有自己的主见;⑤一旦看准机遇,立即果断迅速作出决定或明确表明自己的态度。

课后反思 查漏补缺 


 



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