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综合性学习《倡导低碳生活》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:18-02-07


 第二单元 综合性学习 倡导低碳生活 

【导学目标】 

1.让学生搜集保护地球,保护环境的标语、宣传语。 

2.认识到低 碳生活是一种 优质的生活方式。 

3.养成在日常生活中节约资源和保护资源的习惯。 

4.选择低碳生活方式,摒弃奢华的物质追求,带来心灵的宁静。 

【课时计划】2课时 

情景导入 激发兴趣 

温室气体让地球发烧。20 0多年来,随着工业化进程的深入,大量温室气体,主要是二氧化碳的排出,使全球气温升高,气候发生变化,这已是不争的事实。全球变暖也使得南极冰川开始融化,进而导致海平面升高。随着人口的增多、人类活动的频繁、空气污染、土壤沙化、 水土流失、温室 效应加剧……地球,正遭受着越来越大的威胁。因此,让我们行动起来,一起倡导低碳生活。 

活动指导 交流展示 

活 动一 确定宣传主题 

围绕“低碳生活,我们可以做什么”的话题,全班一起讨论,确定各组的活动主题。 

活动二 搜集资源,撰写宣传文稿 

1.围绕专题,了解相关知识。可以从相关网站搜集一些最新的可靠数据,也 可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍,还可以访问权威人士,咨询相关学科的老师。 

(1)阅读下列材料。 

材料一 温室导致地球“发烧”。工业化加大,温室气体二氧 化碳的大量排出,导致全球气温升高,气候发生变化,南极冰川开始融化,海平面 升高。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍,从供水体系到天然湖泊都会受到污染,从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活,已成为人类急需建立的生活方式。 

材料二 低碳指较 低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导,反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的 生产和生活方式优化和约束某些生产和消费行为,从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出,不仅告诉人们可以为减碳做些什么,还告诉人们可以怎么做。 

材料三 科学预测,气候变暖导致冰川融化,海洋水平面上涨速度加快,不久的将来,珠江三角洲地区的海 岛有15%将被海水淹没,沿海城镇也将受到被淹没 侵袭的威胁。 

材料四 中国环境科学学会秘书长任官平说:“节能就是最大的减碳。” 

(2)参阅以上的材料,撰写宣传文稿。 

【交流点拨】① 编写宣传口号;② 创作宣传歌曲;③ 给全校师生写倡议书;④ 还可向有关部门提建议。 

2.学生分小组交 流搜集到的资料,然后全班汇总。 

活动三 制作宣传材料,开展宣传 

1.将搜集到的资料,分成不同栏目或板块,制作成宣传材料。形式可以多样,如:展板、小册子、海报、标语均可。 

2.小组集思广益,将拟定的宣传口号制作成横幅,作为宣传活动的主题。 

3.带着宣传材料,在学校或社区开展宣传,介绍相关环保理念,并提示大家如何在生活中践行。注意宣传结束,收集清理活动产生的垃圾。 

低碳生活宣传语: 

【交流点拨】①节能低碳,政府先行。②节能低碳从现在做起,从我做起,从点滴做起。③清爽地球靠大家,低碳走进你我他。④少坐汽车多行走,低碳健康我拥有。⑤低碳走进千万家,节能环保我参加。⑥节省水电讲环保,低碳生活我来造。⑦选择低碳,绿色相伴。⑧倡导低碳生活,呵护生态家园,共享碧水蓝天。⑨低碳生活是一种美德,环保勤俭是一种时尚。⑩青山绿水长驻,鸟语花香永在。⑪愿我们地球的“碳”息越来越少!⑫减碳,为地球撑起一把绿色之伞! 


 



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