无忧无虑中学语文网

首页 | 试卷下载 | 课件下载 | 教案教学 | 教学素材 | 作文中心 | 备课 | 中考 | 高考 | 学习频道 | 教师频道 | 课外读物 | 会员区 | 手机版


  您的位置试卷下载 >>高中阅读练习 >>高考文学类文本阅读 >>
田洪波《喀秋莎》阅读练习及答案
作者:田洪波  上传者:tomacc  日期:18-01-09


阅读下面的文字,完成4~6题。
喀秋莎
            田洪波
⑴中午时分,响彻在两边战壕上空的枪声开始零星起来。渐渐地,硝烟也一丝丝散去,意味着酷烈的战斗进入一个休整的间隙,很多人都长出了一口气。十余个尚是娃娃脸的士兵全身心放松下来,逐渐恢复他们本真的一面,开始嘻闹起来。连长安德烈无声地笑笑。这样的场面他很欣慰,毕竟在德军猛烈的炮火中他们毫发未损。这是一支由多数青年人组成的步兵加强连,他们刚刚在与德军的交火中占了上风。
⑵时间真快啊!安德烈闭目想着心事。转眼几个月过去了,他领着这群孩子与德军奋战。当初,他们的父母信任地把孩子们领到他面前时,他还是有一丝担心的。可是,经过炮火的洗礼,安德烈现在觉得他们已经是成熟的战士了。
⑶士兵们轻声哼起了歌,安德烈依然淡淡笑着。那是他再熟悉不过的旋律:正当梨花开遍了天涯/河上漂着柔曼的轻纱/喀秋莎站在峻峭的岸上/歌声好像明媚的春光……安德烈把身体往壕沟的深处偎了一下,摸出宽宽的烟叶卷了支烟叼在嘴上。喀秋莎,正义的喀秋莎,那是他们心灵深处最神圣的3个字了。
⑷“嘘,你们听!”突然有人把手指压在了唇上,示意大家注意德军那边传出的动向。
⑸安德烈急忙把烟按灭在焦黑的泥土里。大家都悄然侧起身,屏息静听德军的风吹草动。大家的笑容开始收紧了:她在歌唱草原的雄康/她在歌唱心爱的人儿/喀秋莎爱情永远属于他/啊,这歌声/姑娘的歌声/跟着光明的太阳飞去吧!
⑹见鬼,居然有人在唱《喀秋莎》!是德国人在唱吗?他们也喜欢《喀秋莎》?怎么会呢?那是我们苏联人民的歌曲啊!安德烈惊诧地睡大了眼睛。他感觉周身的热血在沸腾。该死的德国佬,不许你们玷污神圣的喀秋莎!
⑺大家都听得真切,都把目光转向安德烈。安德烈分明听到自己身体里的每一个骨节都在炸响,他凛然着一张脸拿起了望远镜。果然,他看到几个德军士兵正围在一架留声机前,有滋有味地跟着哼唱。让安德烈万分气愤的是,他们居然那样陶醉,完全忘记了是在战场上。
⑻安德烈觉得这是不能熟视无睹的,他甚至认为,这全然就是德军在向他们挑衅!是的,他们拥有先进于己方数倍的武器,他们人数占优,他们中的许多人战斗经验丰富,但他们不可以唱我们国家的歌曲,不可以用这种方式蔑视我们!这就像自己的孩子,不共戴天的敌人可以随便地抱吗?可以肆意地喜欢吗?那无异于剜我们的心头肉!
⑼“准备战斗!”安德烈下达了命令。他的声音听上去很绝然。
⑽可是副连长瓦西里用手压住了他的枪身,事实上瓦西里一直在观察安德烈的情绪变化,现在他不能不挺身而出了。瓦西里緩和着语气说没有接到上级命令,这仗不能打!力量太悬殊了,刚才的胜利并不能说明什么。作为一连之长,你不能意气用事!”
(11)安德烈冷笑情况特殊,不请示也没错!就算我答应,那你问问孩子们答不答应?”安德烈等到的是青年人的一致响应,他们摩拳擦掌,义愤填膺,纷纷将子弹推进枪膀。瓦西里还想再说什么,安德烈已经大手一挥,指挥战士们各就各位,随着一声号令,密集的子弹就雨点一样向德军阵地射去,
(12)战斗又开始了,这一次持续的时间似乎更长,也更惨烈,双方都不断有人倒下去安德烈杀红了眼,带领几个勇敢的战士冲锋在前,打退了敌人,占领了德军刚刚还逍遥自在听歌的阵地。
(13)到处是残垣断壁,一些树木还在燃烧。在一条战壕里,安德烈看见那架留声机还在转动,《喀秋莎》的旋律还在他走上前用手搬开了唱针,拿起唱片。
(14)阵地上死一般寂靜。
(15)瓦西里悄悄站在安德烈身后,沙哑着嗓子轻声说孩子们……都牺牲了!”他看见安德烈身体摇晃了一下,然后那个庞大的身躯慢慢跪了下去,最后匐伏在地,哭成颤动的一团。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.开头的环境描写突出了激烈的交战之后短暂的平静,年轻的战士们也恢复了本真的一面,这为后文哼唱歌曲、听到歌曲作了铺垫。
B.德苏两军力量悬殊,然而处于劣势的苏军两次击退了敌人的进攻,说明《喀秋莎》的歌曲在战斗中起到了鼓舞人心的巨大作用。
C.小说善于使用细节刻画人物形象,同时辅以神态描写、语言描写,凝练传神地塑造了鲜明的人物形象,既有群体形象,也有个体形象。
D.文中用“娃娃脸”“本真”“嬉闹”“孩子”等词语来形容这群年轻的士兵,字里行间饱含对这些保家卫国的靑年战士们的喜爱之情。
5.小说中《喀秋莎》的歌声出现了多次,请简要分析其在文章中的作用。(5分)
答:________________________
6.文章最后一段划横线的语句产生了怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。(6分)
答:________________________
 
 
 
答案:
4.B(文中第一次战斗中没有提及《喀秋莎》的影响。)
5.①贯穿全文,是小说的线索,推动着情节的发展。喀秋莎是苏联战士心中正义和神圣的化身,德军的哼唱激起了他们内心的愤怒,进而引发又一次的战斗,到最后棒着唱片失声痛哭。
②丰富了人物形象。当心中象征正义和神圣的喀秋莎被德军玷污,年轻的战士们拼死保护,甚至不惜为之献出生命,凸显了年轻战士誓死捍卫祖国尊严与荣誉的精神。
③深化了文章的主题。战争的残酷与喀秋莎的正义神圣、温情形成鲜明对比。借美妙的歌声控诉战争的罪恶,表达战士们对美好爱情、安定生活的向往。(一点1分。两点3分,三点5分。)
6.①这是特写,以慢镜头的方式展示了安德烈听到“孩子们]都牺牲了”的噩耗后经受不住打击而倒下去的过程;特写产生了强烈的悲剧效果,从另一个侧面凸显了战争的残酷。
②给读者留下想象空间,安德烈的痛苦是因为自己的“意气用事”还是因为战友的牺牲,或许两者兼而有之,表现了他极度矛盾的心理。
③结尾有艺术感染力,容易让读者产生共鸣,从而升华了小说的主题。(每点2分,三点6分)


 



* 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传,版权归原作者所有,如有问题,请及时联系我们。
* 本站所有的数据都是本地下载,不可能出现不能下载,下载不成功时,请一直重试下载,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明!
 交互区
上传资料 资料求助
 站内搜索

关键字   

 栏目推荐
在线新华字典  在线成语词典
古诗词大全    中国四大名著
文言文翻译   入团志愿书
中考历届试卷  高考历届试卷
初中阅读练习  高中阅读练习
 相关资料
《草堂·诗魂》阅读练习及答案
凌鼎年《斗草》阅读练习及答案
周丽《慢,阕也》阅读练习及答案
迈尔尼《战争》阅读练习及答案
柳喜和《索画》阅读练习及答案
《西方的光,东方的影》阅读练习及答案
安石榴《萨布素的信使》阅读练习及答案
《你就这样把草原交给了我》阅读练习及答案
张灏《秃子光》阅读练习及答案
红楼梦之《话说袭人见贾母王夫人等去后》阅读练习及答案
毕飞宇《虚拟》阅读练习及答案
沈红《湿湿的想念》阅读练习及答案
威廉·C·博伊尔斯《永不道别》阅读练习及答案
史光柱《春天,我的春天》阅读练习及答案
汪伊凡《网》阅读练习及答案
温亚军《驮水的日子》阅读练习及答案
苏书《王小雨的夏天》阅读练习及答案
刘慈欣《疯狂年代》阅读练习及答案
田洪波《残缺》阅读练习及答案
潘旭澜《小小的篝火》阅读练习及答案
安勇《仇恨》阅读练习及答案
台静农《被饥饿燃烧的人们》阅读练习及答案
林华玉《儿子烙的饼》阅读练习及答案
安德烈·马卡罗夫《没文化》阅读练习及答案
王开岭《每个故乡都在消逝》阅读练习及答案
段淑芳《那把美丽的雨伞》阅读练习及答案
素素《最后的山》阅读练习及答案
非鱼《川主寺的夜晚》阅读练习及答案
刘斌立《达里诺尔的车辙》阅读练习及答案
北乔《左手神医》阅读练习及答案
钟法权《心中老磨房》阅读练习及答案
陆梦《遭遇沙漠狼》阅读练习及答案
汗漫《乌镇的修辞》阅读练习及答案
胡跃先《想起苏州》阅读练习及答案
刘立勤《卖书的老李》阅读练习及答案
张春风《维斯瓦河的琴声》阅读练习及答案
孙可佳《昆曲年华》阅读练习及答案
朱以撒《庄子:一个飞翔的人》阅读练习及答案
女真《归来》阅读练习及答案
徐建英《深情》阅读练习及答案
张桂清《悔》阅读练习及答案
陆颖墨《远航》阅读练习及答案
欧阳黔森《白层古渡》阅读练习及答案
田夫《贴窗花》阅读练习及答案
巴金《桂林的受难》阅读练习及答案


   版权所有 无忧无虑中学语文网 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP备05019169号