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写作《思路要清晰》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:17-12-07


一、教学目标

1.通过回顾经典课文,梳理文章思路的活动,让学生发现基本的行文顺序。

2.通过编写提纲和写作实践,引导学生体验思路清晰对于表现主题的重要性。

二、教学重难点

教学重点:

了解基本的行文顺序,学习使文章思路清晰的方法。

教学难点:

学习使文章思路清晰的方法。

三、教学过程

(一)重温经典,任务导入

导语:同学们,我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章,可是如何才能做到思路清晰呢?现在就让我们重温经典课文,开启思路的发现之旅吧!

请任选任务一或者任务二表格完成。

任务一:阅读《再塑生命的人》,填写下表,试着说说作者的思路。

作者思路:

任务二:阅读《植树的牧羊人》,填写下表,试着说说作者的思路。

作者思路:

(二)合作探究,理清思路

1.学生合作完成表格,展示交流。

2.明确作者思路,体会思路清晰的效果。

任务一:阅读《再塑生命的人》,填写下表,试着说说作者的思路。

作者思路:按时间顺序组织材料,对“我”的教学由浅入深,突出表现莎莉文小姐充满爱心和善于教育。

任务二:阅读《植树的牧羊人》,填写下表,试着说说作者的思路。

作者思路:按照事情的发展顺序叙述故事,通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化,赞扬牧羊人坚持种树的创举,引发读者的思考。

教师引导学生归纳,不同文章有不同的行文顺序。思路的本质就是一种逻辑关系。严密的逻辑关系可以起到突出主题的作用。那么如何构架这种逻辑关系呢?看看作家是怎样做的?

(三)效法名家,学写提纲

1.阅读课后短文“朱光潜谈构思”,说说该怎样列提纲。

技巧提炼:

(1)明确题目要求,确定主题。

(2)“自由联想”相关内容。

(3)围绕主题选择材料。

(4)按逻辑关系排列材料顺序。

2.整体构思训练。

围绕“他是一个热爱学习的学生”的主题,请你编写提纲。

方法指导:

(1)“自由联想”材料。

(2)围绕主题筛选材料。

(3)按照顺序排列材料。

预设:

A.他放学之后总是先写作业。

B.他上课认真听讲,认真记笔记。

C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。

D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。

E.他经常参加学校组织的公益活动。

F.他家离学校很远,但每天坚持骑自行车上学,从不让父母接送。

G.他热爱课外阅读,经常出入图书馆和书店。

排列顺序:

B.他上课认真听讲,认真记笔记。

A.他放学之后总是先写作业。

G.他热爱课外阅读,经常出入图书馆和书店。

归纳思路:按照学习的规律排列材料,从课上到课下,从课内到课外,突出热爱学习的主题。

3.思路清晰训练。

下面是一位同学的周记提纲,请你应用所学,评判一下是否做到了思路清晰。如果没有,请你帮他修改一下,并说明理由。

主题:母爱

1.母亲从不私拆我的信件,也不干涉我的交往,但却经常注意我与什么样的人往来。

2.每天下班回家,母亲都会询问我当天的学校生活情况,还会为我准备丰盛的晚餐补充营养。

3.我悄悄把别人的文具盒拿回家,母亲看见了,狠狠地教训了我一顿,然后要我连夜送回别人家去。

修改建议:三件事都可以表现母爱,但是三件事的顺序缺乏条理性。可以按照递进的顺序重新编排这三件事,达到突出“母爱”主题的效果。

母爱的境界:照顾──教育──尊重,递进的层次。

(四)小试牛刀,写作实践

以《 二三事》为题,写一篇500字左右的文章。

1.确定主题,编写提纲。

2.当堂完成习作。

3.同学相互点评,提出修改建议。

(五)布置作业

1.根据同学的点评与建议,修改自己的作文。

2.以《这天,我回家晚了》为题,编写一个提纲。 


 



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