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综合性学习《人无信不立》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:17-11-04


第二单元综合性学习
人无信不立
活动目标
1.引导学生探究“信”的传统内涵和现代意义。
2.通过诚信故事,培养学生讲诚信的美德。
3.学生讲诚信故事,培养学生口语交际能力,掌握演讲技巧。
活动准备
1.分组搜集有关“信”的资料。比如:名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料。
2.寻找身边讲诚信的人,了解他们的故事。
3.围绕“诚信”这一话题,写一篇演讲稿。
活动过程
一、精彩导入,激发兴趣
诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德,也是社会主义核心价值观之一。在古代,“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政治要;在现代社会,诚信是公民的第二张身份证。无论古今,诚信应该成为个人必要的精神品质。“人而无信,不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。一个人如果失去了诚信,将在社会上难以立足。诚信如金,诚信如歌,诚信如出淤泥而不染的荷花,诚信如清晨第一缕阳光。今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧!
二、活动指导
1.“引经据典话诚信”。
分组搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人逸事及其他经典论述。
(1)组长汇总整理搜集到的资料,先按类别划分为论述类和事例类,再进一步分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等,也可以将资料划分为“正面”“反面”两类。
(2)根据以上材料,分类分组讨论:“信”有哪些含义,“信”对个人、社会、国家有怎样的意义等等。
(3)小组内讨论:我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义?“信”对于个人、社会、国家有怎样的意义?组长做好记载。
2.“环顾身边觅诚信”。
我们环顾身边,寻找守信之人,听取长辈观点,反思失信之害。
(1)讲述身边的诚信故事。
(2)访问你的父母、老师等长辈,虚心听取他们对诚信的理解。
(3)联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例,如考试作弊,借钱不还、制售假冒伪劣商品等,小组展开讨论:诚信缺失会带来什么不良影响?各抒己见,畅所欲言,碰撞思维的火花。
3.“班级演讲说诚信”。
(1)围绕“诚信”话题,写演讲稿,在小组试讲。组员认真听,并提出修改意见。
(2)小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会,小组通力合作共同修改演讲稿,并为演讲者出谋划策。
(3) 组织一次班级演讲会。课代表及小组长统筹安排,协调组织好班级演讲会。想一想策划、组织这次演讲会需要做哪些工作,列出任务清单,各小组分工完成。
三、展示与“诚信”有关的名言警句。
1.失信就是失败。——左拉
2.没有诚实哪来尊严。——西塞罗
3.言必信,行必果。——子路
4.诚信为人之本。——鲁迅
5.一言既出,驷马难追。——中国谚语
6.人无忠信,不可立于世。——程颐
7.诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
8.失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚
9.信用既是无形的力量,也是无形的财富。——松下幸之助
10.一个人严守诺言,比守卫他的财产更重要。——莫里哀


 



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