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综合性学习《身边的文化遗产》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:17-11-04


第六单元综合性学习   身边的文化遗产   主课件配套教案
教学目标: 
知识与能力
了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。 
过程与方法
通过搜集身边的文化遗产活动,积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力。
情感、态度与价值观
认识保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。 
教学重点:通过搜集身边的文化遗产活动,积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力。 
教学难点:认识保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
教学课时:2课时,第一节完成活动指导,布置 任务,学生开始准备,一周后,用一课时展示活动成果。 
教学过程:    
一、 素材导入   图片展示
我们身边的文化遗产:万里长城   乐山大佛  秦兵马俑     布达拉宫
二、什么是文化遗产 
1.历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值,凝聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产。
2.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
3.国务院规定自2006年起,将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化 遗产日”。 
三、活动指导
活动内容
1.文化遗产推荐与评选
   小组分工合作,寻找认同的“文化遗产”。先寻找,再通过回忆、访问等形式,找出身边的符合条件的项目,制作卡片,收集相关资料。
   2.实地考察,写出相关的报告。
   3.召开班级模拟答辨会
   4.活动结束后,写出“我与文化遗产”为话题的作文。
四、活动示例
某班开展“走近剪纸”的语文实践活动,请你完成以下任务。
(1)【剪纸知识】
  根据下面的材料,从三个方面概括中国剪纸的特点。
   早在汉代,随着造纸术的发明,剪纸就出现了。日月星辰,山水花木,人物鸟兽,故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪,即留下勾画形象的线条;阴剪,即剪去线条留下平面;有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
答案:历史悠久取材广泛剪法多样
【剪纸欣赏】
请你仔细观察下面这幅剪纸作品,描绘画面内容,并揭示其寓意。 

标题: 综合性学习《身边的文化遗产》教案1
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