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《昆明的雨》教案7
作者:   上传者:tomacc  日期:17-11-02


 教学目标 

1.掌握本课中的常用生字和词语。 

2.体会作者对“昆明的雨”的描写方法。 

3.通过朗读体会文中作者平实朴素的语言特色。 

重点难点 1.阅读课文,提升筛选信息能力及思维能力。 

2.受作者对昆明的热爱怀念之情,培养热爱家乡的思想情感。 

策略方法 朗读法、师友合作探究法。 

教具准备 教学课件 

教学时数 2课时 

课前导学 

1.了解作者资料。    

2. 自学生字词: 

青头菌(jūn) 避邪(bì xié) 鲜腴(yú)     八卦(ɡuà) 

篱笆(lí bā) 釉(yòu)     晕倒(yūn dǎo) 吆唤(yāo) 

暮年(mù)  缅甸(miǎn diàn)一碟(dié)   细碎(suì) 

饱涨(bǎo zhǎnɡ)淋湿(lín)  苔痕(hén)  密匝匝(zā) 

教学流程 

第一课时 

交流感知 

一、导入新课,检查预习 

1.作者以及背景资料。 

2.生字、生词的读音和释义。 

二、读课文,整体感知 

默读课文,并思考下列问题 

本文题目是“昆明的雨”,请问本文写的仅仅是雨吗?  

1.导入新课:汪曾祺的散文写风俗,谈文化,忆旧闻,述掌故,寄乡情,花鸟鱼虫,瓜果食物,无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话,虽然话语平常,但饶有趣味,那么就让我们来美美地欣赏吧 

2.组织全班交流预习内容。 

1.学生交流作者的写作背景和生平。 

2.师友互相检查基础知识掌握情况。 

3.自主思考,然后全班交流。 

研读共品 

三、研读课文: 

1. 以上这些事物与雨有关系吗?任选其中的一点谈谈自己的看法。 

2.赏析下列句子 

(1)我想了一些时候,画了一幅:右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花;左下画了几朵青头菌和牛肝菌。 

(2)她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 



教师适时引导 

教师选点精讲,进行学法指导。 

1.师友讨论明确:可用课文原句,也可用自己的话概括  

2.全班交流。 

总结提高 

四、课堂总结 

1.师友归纳,总结知识: 

2.总结收获,点拨提升。 

五、布置作业: 

1.抄写课后生字词   

2.思考课后阅读提示。 

教师点评,作重点强调。 

教师总结提升。 



师友共同总结本课的知识点。 

师友谈收获。 

学生评选出最佳师友 

第二课时 

交流感知 

一、复习导入:回顾上节内容,引入本节课内容。 

二、明确本节课学习目标 

提出问题,导入新课 

师友回顾交流 

研读共品   

三、探究学习 

1.本文的主旨是什么?作者是怎样表现的? 

2.方法探究: 

(1)条理清晰,承转自然。 

(2)选材精当,描写多样。 

(3)以小见大,饱含深情。 

教师适时引导 

教师选点精讲,进行学法指导。 

师友讨论共品。  

全班交流 

师友交流,不明白的地方可以请教其他师友 

互助释疑 四、交流疑点,互相解答。 

五、 全班交流,解决疑难。 掌握学情,及时解惑。 

师友交流,解决不了的问题在班上提出。 

巩固拓展 

六、迁移拓展 

请结合自己的经历,谈谈你人生中印象最深的一场雨 

教师出示问题,适时引导 



师友相互讨论谈感受。 

全班交流,加深对课文的理解。 

总结提高 

七、课堂总结 

1.师友归纳,总结知识。 

2.总结收获,点拨提升。 

八、布置作业: 

教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。 

教师总结提升 

布置作业 师友共同总结本课的知识点。 

师友谈收获。 

学生评选出最佳师友 


 



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