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病句判断与修改专题训练
作者:Isly2008  上传者:Isly2008  日期:17-10-24


七年级病句修改专题评讲与训练


病句判断与修改专题训练
学习目标:
1、掌握常见病句类型,能够准确辨别病句。
2、能用修改符号准确修改病句。 

一、考点概述: 
(一)常见的病句修改符号







(二)常见的9种病句类型
1、成分残缺。
例:我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(句末加上“而奋斗”)
统筹方法是一种安排工作进程。(在句末加上“的方法”)
2、搭配不当。
例:我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。(删除“参观”)
秋天的西湖是一个美丽的季节。(把“季节”改为“地方”)
他有一双聪明能干的手。(去掉“聪明”)
3、语序不当。
例:我们讨论并听取了校长所作的报告。(“讨论”和“听取”互换位置)
我们学习并参观了兵营中学的先进教学模式。(“学习”和“参观”互换位置)
4、重复累赘。
例:关于这件事的具体详情,我以后再告诉你。(去掉“具体”)
    我最喜欢爱好吃苹果。
5、用词不当。
例:大家都说他的批评又正确又尖刻。(把“尖刻”改为“尖锐”)
6、表意不明(岐义句)。
例:桌上放着许多朋友送来的礼物。(是“许多朋友”还是“许多礼物”?不明确)
    我们采访了许多李老师的先进事迹。
7、否定不当。
例:考试能否取得优异成绩,取决于我们平时的努力。(在“平时”后面加上“是否”)
谁也不否认长江不是向东流的。(三重否定成否定了,改变了句意)
8、结构混乱。
例:通过刻苦学习,使他的成绩有了很大的提高。(删去“通过”或“使”)
9、不合逻辑。
例:他是众多死难者中幸免的一个。(“幸免”自然是没有死的,怎么能说是“死难者中的一个”呢?)

(三)修改病句的方法——修改病句的方法可用四个字概括: 
1、____,句子成分残缺可增添成分(增加字词)。
2、____,句子杂糅、重复累赘可(删去多余的词语)。
3、____,语序颠倒可调换词语的位置(调整字词的顺序)。
4、____,用词不当、搭配不当、介词误用,可调换词语(更换其他字词)。

(四)修改病句的原则
修改病句都要遵循两条原则:一是保留原句意思不变,二是多就少改。

二、课堂检测:分析下列病句类型,并改正。

1、通过这次活动,使我们开阔了眼界,增长了见识。

2、这时,全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。

3、有没有健康的身体,是能做好工作的前提。


标题: 病句判断与修改专题训练
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作者: Isly2008
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