《蚂蚁》表格式导学案4
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作者: 上传者：tomacc 日期：17-10-10 |
学习目标
1． 流畅地朗读课文,识记理解文中出现的生字词， 2. 品读文章对蚂蚁描写的语句，理解作者感慨，体会本文语言特点。
3.加深自己对生命的感悟，懂得珍爱生命。重点：目标2.难点：理解作者感慨，对生命的感悟。
知识链接
写作小贴士：你的文章怎样才能带给别人更多的欢声笑语呢?遣词造句是关键,“大词小用”与“小词大用”是其中两种重要方法。大词小用 大词小用就是将一个概念、范围较大的词用在一个范围、概念较小的事物上,或者说,将一个小事物故意说成大事物,以突出渲染,强化读者印象。
预习导航
1. 动动手，查阅资料，简单了解蚂蚁（如关于蚂蚁的习性，特点、成语、谚语、典故等）
2. 阅读知识链接及语配导航塔相关内容并重点识记。
3. 用你喜欢的方式朗读课文，圈划识记重点词语并尝试默写（相信自己，用心做事者，必成事）。
4. 阅读有感：简单评价一下那只蚂蚁。
引入新课
自主学习
1.有感情的朗读全文，整体感知，圈画出描写蚂蚁的精彩语句。（学生范读）
2.大声朗读你圈划的那些语句，并说一说它精彩在哪里？从中你看到了怎样一只蚂蚁？
我认为这是一只（ ）的蚂蚁，从文中 可以看出（落实到具体词句及写法）。
合作探究（达成目标二、三）
1..同学们细读6－9自然段思考：文中说蚂蚁的幸福是“货真价实”的,为什么又说蚂蚁的幸福是“渺小”的?
拓展提升
这只蚂蚁使作者感慨很深，同样，这只蚂蚁和文中的“我”，也留给我们深深的思考，从他们身上你感悟到了什么？请你动手写一写。
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| 标题： |
《蚂蚁》表格式导学案4 |
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21K |
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rar |
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