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《绿娃娃》教学反思
作者:   上传者:tomacc  日期:17-10-05


 
  一、教材分析
  (一)本课教学内容在教材中的地位和作用。
  《绿娃娃》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书·鄂教版语文(一年级下册)第四单元的第12课。本单元教材话题是“美丽而神奇的大自然”,《绿娃娃》是一篇让孩子们能敞开心扉走进大自然,并享受快乐的诗歌。全诗共有四小节,它用充满童趣的语言向孩子们传达着一个信息:大自然中的万物都和小朋友一起茁壮成长。在让孩子们感受生命之美的同时,自然而然地学会要爱护身边的每一个绿娃娃。相信孩子们在清风白云、红花绿草的大自然中能体验到学习语文的快乐。这也充分体现了新课标要求让学生多诵读儿歌、热爱自然、关爱生命、激发阅读兴趣的这一基本理念。
  (二)教学目标
  由于《绿娃娃》一文内容贴近学生生活,语言简洁,流畅押韵,十分适合放声朗读。朗读时关键是要让学生插上想象的翅膀,学会观察,尝试思索,感受到大自然就在我们身边,大自然中的小生命们在茁壮成长。语文课标明确指了:要让学生多诵读儿歌,展开想象,获得初步的情感体验,感受阅读的乐趣。依据教材的特点和语文课标的要求,在本课第二课时的教学中我设计了以下三个学习目标。
  1、学会“队、伍、话”3个生字,认识一个偏旁“阝”;
  2、正确流利地朗读课文,背诵课文;
  3、感受到大自然中的小生命都和小朋友一样在茁壮成长,激发学生热爱大自然,珍爱生命的情感。
  (三)教学的重难点
  课标要求:识字、写字是一、二年级的教学重点,学习有感情地诵读儿歌,展开想象,获得初步的情感体验,感受阅读的乐趣,是低年级的阅读教学目标,而一年级学生知识基础不雄厚,生活经验还不丰富。针对以上情况,教学时,我将识记生字、诵读儿歌确定为教学重点,而把能通过朗读来表达自己的感受,加深对自然界生命力的体验确定为学习的难点。
  二、教法的选用
  根据一年级学生年龄、心理及认识规律特点,教学时,教师应采用灵活多样、新颖有趣的方法和手段,营造良好的学习氛围来吸引学生的注意力,提高教学效益。教学本节课我将以愉快性、互动式教法为主,适时采用讨论、竞赛、游戏等教学形式组织教学。注重从学生已有的生活经验出发,通过观察、讨论、想象、竞争来充分调动学生学习的积极性,让学生在问题情境中主动地去探究、体验、感悟,真正成为学习的主人。
  三、学法的选用
  依据教材和一年级儿童的特点,教学本课我主要引导学生选用如下学习方法:自读自悟法、自主发现法、交流讨论法、探究释疑法。
  四、充满活力的教学流程
  第一步,创设学习情境,激发学习兴趣。
  1、创设导入新课的情景,激发学生学习兴趣。
  引导学生读课题,让学生开火车游戏读生字,随后课件出示学生喜爱的人物乐乐,让学生说说乐乐在上学路上发现了哪些绿娃娃,老师及时出示树叶、秋苗、小草三个绿娃娃图片,以充分激发学生学习兴趣。
  2、创设问题情景,激发学生探究学生兴趣。
  为了让学生朗读感悟课文,我设计了问题:“同学们,你们想知道这些绿娃娃在干什么吗?”这样学生的探究欲望将会被唤起,学生就能立刻投入到认真而快乐的自读自悟中。
  第二步,让学生在读中思、读中悟、悟中表达情感,尊重学生的独特体验。
  课标指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。同时强调要让学生在读中有所感悟和体会。在学生学习朗读1-3小节过程中,先让学生充分自读,然后让学生自选内容朗读感悟,发挥生生、小组、师生间合作、交流作用,把自己的感受告诉自己想告诉的人,充分尊重了学生的主体地位。同时注意发挥老师引导作用。如学生在感悟树叶在大树妈妈怀里幸福快乐地生长唱歌时,老师引导学生想想自己在妈妈怀里的幸福感觉,用自己生活体验来感悟、朗读。引导学生结合生活实际理解词句,像“鼓掌”、“悄悄话”让同桌这间演一演,“排着整齐的队伍”让学生回忆升旗、做操时学生们站队情景来体会。随后课件出示风吹树叶发出哗啦啦响声、秋苗排着整齐队伍说悄悄话情景,想想秋苗说些什么?拓展学生的思维。对重点句子老师将采用示范朗读,然后学生自读、小组读、个别读、男女生读,适时用示范、树榜样的方法来指导学生注意读书的姿势,逐步培养学生良好的阅读习惯。
  针对学生好胜心强的特点,将激励机制引进课堂,开展评读、竞赛读、挑战老师读等多种形式调动学生感情朗读的积极性,为背诵课文打下基础。
  第三步,拓展延伸,读读背背。
  在学生读完课文树叶、秋苗、小草绿娃娃后,让学生想想自己上学路上还发现哪些绿娃娃,拓展学生思维,把学生引入更广阔的生活空间,培养学生留心观察周围事物的习惯。再让学生背诵诗文,感受并积累优美的语言。
  第四步,注重识字方法指导,将识字与写字有机地结合起来。
  识字时,鼓励学生说出各自识记字形的方法,老师示范、指导学生写正确、写好字,注意写字姿势。
  第五步,升华感情,培养学生热爱大自然,关爱生命的情感。
  最后通过课件让学生观察、感受大自然中绿娃娃快乐地生长的情景,让学生感受到正是这许许多多绿娃娃把大自然打扮得如此的美丽。老师再声情并茂地总结:我们要热爱大自然,关爱大自然中绿色的生命,懂得爱护环境。然后要求学生课后画出自己喜欢的绿娃娃,送给父母,还要求学生为绿娃娃做一件让它们高兴的事。这样让学生将热爱大自然、关爱生命的情感,落实到实际行动中。
  此外,在教学过程中,老师还要注意多给学生鼓励,让学生时时体会到成功的喜悦,同时还要注意在每个教学环节之间精心设计好自然、恰当的过渡语言,让学生在一种宽松、和谐、民主、充满童真童趣的课堂氛围中,真正感受到阅读的乐趣。
    


 



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