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《昆明的雨》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:17-07-15



【教材简析】

本文通过描写昆明雨季,展示昆明的风土人情,使人感受雨中漫步的幸福。

【学情分析】学生对雨季不陌生,通过自身的经历来感受明亮、丰满的雨季。

【教学目标】

  1、知识与能力.:自主积累词语。

   2、过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

  3、情感与价值:理解课文内容,品味文中语句,体会作者对昆明的雨的思念。

【教学重难点】

  理解课文内容,品味文中语句,体会作者对昆明的雨的思念。

【教学准备】雨伞、图片 

【课时安排】 一课时

【教学过程】

  一、谈话导入,揭示课题

  1.同学们,春天的雨给你留下什么样的印象?(学生各抒己见)

  2.昆明是个四季如春的城市,昆明的雨会是什么样呢?今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。(板书)

  3.请学生读读课题。通过文题你明白了什么?

  二、初读课文,读中感悟

  1.请同学们自由读课文,边读边画出你不认识的生字和不理解的词语,并借助字典给予解决,把课文读正确、流利。

  2.请同学们默读课文,画出自己喜欢的句子。

  3.指名读课文,教师相机给予指正。

  4.学生自由练读。

  5.现在同桌之间赛读课文,比一比谁读得好。

  6.同学们通过这次读书,又读懂了什么?(学生讨论)

  7.教师小结:这是一篇优美的散文,四十年前作者到过昆明,写出了对昆明雨的怀念,请同学们思考,文中写了雨中的哪些景物?

  三、理清文章脉络

  学生讨论汇报,教师板书。

  四、作业

  有感情地朗读课文。

  第二课时

  一、抒情导入,揭示课题

  昆明的雨是这样的美妙,这样的舒服,这样的令人兴奋。这节课,我们继续学习《昆明的雨》。教师板书课题。

  二、复习课文内容

  这篇文章写的是什么内容?

  文章中写到了雨中的哪些景物?

  三、品读课文,体会作者的思想感情

  文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨给作者留下了怎样的印象?引导学生用文中的句子来回答。(明亮的、丰满的、使人兴奋的)字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。

  品读对果儿、花儿的描写:

  1.指名读文章。

  2.从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情,画一画,然后想一想,学生交流。

  3.你能通过读把它表现出来吗?指名读。

  四、反复诵读,体会升华

  昆明的雨是那样令人神往,似乎就是一个画中的故事,是一段让人怀念的时光。让我们尽情地赞美昆明的雨吧!

【板书设计】

7、昆明的雨

昆明的雨季:明亮的、丰满、动情的。 卖杨梅的女孩:娇娇的

杨梅:黑红黑红的 、 不酸 乡愁:淡淡的 


 



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