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《阿里山纪行》导学案3
作者:yixiu00123  上传者:yixiu00123  日期:17-05-16


18.阿里山纪行
 
1.领略阿里山的美丽风光,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2.学习课文融情于景、移步换景的写法。
3.品味富有音韵美、情韵美的语言。
●重点:学习课文融情于景、移步换景的写法。
 
【自主梳理】      
1.给下面词语中的加点字注音。
风靡(  )   山岚(  )    堪称(     )   谛听(  )      咣(   )当
镶(    )嵌     鱼鳖(     )       静谧(  )    参天(    )    雄踞(  )     濛濛(  )   一泓(  )      幢(    )顶      无可匹(  )敌   红桧(  )  
2.填空。
《阿里山纪行》的作者是              。本文采用不固定立足点和观察点的写作思路,一边走一边看,把看到的不同景物依次描写下来,这种写法叫做                。
3.在下面横线上填上合适的关联词语,使句子语气通畅,表意正确。
⑴这种小火车我们           在祖国东北的深山老林子里才能见到。
⑵山上树林不是倒映在潭中,         与水江镇嵌在一起,成了一幅倒置的水墨画。
⑶下山的路上,不知谁哼起了《高山情》,“阿里山的姑娘美如水”,但整个旅程        没有看到。
4.解释下列句子中加点的词语:
⑴台北市的一家酒店里,一批台湾学者为我接风洗尘。
接风洗尘:                                                        
(2)这首歌在大陆曾风靡一时,至今仍在传唱。
风靡:                                                           
⑶穿过莽莽不尽的林海,不断地爬高、上升,山下尚是阳光灿烂,山上渐渐地云雾浓稠。
莽莽:                                                            
⑷偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉,却又没有。
谛听:                                                            
5.本文通过移步换景,形象地描绘了                       ,抒发了作者的独特感受,由衷地赞美                          ,赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念,含蓄地表达了                                 的共同愿望。
【自主合作探究】
6.文章开头谈到两岸人民爱唱歌曲有什么作用?


7. 作者在到阿里山神木的路上,见到哪些风光?这些风光的共同特征是什么?


标题: 《阿里山纪行》导学案3
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作者: yixiu00123
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