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第四单元作文训练:“怎样选材”教案
作者:zhchyu  上传者:zhchyu  日期:17-04-09


第四单元作文训练:“怎样选材”教案
教学目标:
1.了解作文在选材方面的具体要求。
2.引导学生分析作文选材常出现的问题。
3.掌握作文选材的方法和技巧,提高学生的选材能力。
教学重点:
1.分析作文选材常出现的问题,提高学生的选材能力。
2. 掌握作文选材的方法和技巧,并用之于写作实践。
教学难点:
分析作文选材常出现的问题,指导学生选材,提高学生的选材能力。
课时安排
3课时(一课时指导,二课时写作)
教学过程:
一、创设情境,导入新课
上一篇作文,我们以怎样“抓住细节”作文训练,不少同学的作文写得都比较好。写好细节,自然也涉及到作文的选材问题,那么我们的作文该怎样选材呢?
二、什么事选材?
选材,是指写作时材料的选择。 
我们说,写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想,这一点非常重要。然而,文章的中心怎样才能表达出来呢?这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量,只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心,文章才能写得好。
三、选材的要求
(一)选材要真实
以“说说咱们班”为题进行选材。
材料一:咱们班老师优秀,个个都是教书育人的楷模;咱们班的学生勤奋,人人都是刻苦学习的典型;咱们班班风良好,次次受到学校的表彰。
材料二:咱们班有“八大族”。“睡仙一族”,每晚挑灯夜战,鏖战“题海”,白天却云里雾里,昏昏欲睡;“神侃一族”,课间“猛侃”,饭后“神侃”,寝室熄灯后“瞎侃”;“追星一族”,将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上,对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”,“数学一族”等也各有特点。
第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病,缺乏感染力;第二则材料原汁原味,真实可信,具有浓厚的生活气息,具有较强的感染力量。
(二)选材要小巧
学生以“家乡的变化”为话题进行选材。
材料一:我所在的城市发生了巨大变化:新修了一条公路,交通更便利了;兴建了一个大型农贸市场,生意更兴隆了;兴建了一个文化娱乐中心,人们的精神生活更丰富了。

标题: 第四单元作文训练:“怎样选材”教案
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作者: zhchyu
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