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《济南的冬天》教学案
作者:huang710913  上传者:huang710913  日期:16-09-21


2《济南的冬天》教学案及答案 
【学习目标】 
1.识记作者和代表作品,流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法;体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。
3.培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。
【学习重点】
识记作者和代表作品,流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
【学习难点】 
学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法;体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。
【学法指导】   朗读法;自主合作交流法.
【知识链接】
1.走近作家  老舍(1899—1966),现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京 市人。1912年入北京师范学校,爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国,先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年,代表作《骆驼祥子》问世,这是一首“旧时代的葬歌”,小说被译成十几种外国文字,在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家,,从1950年至1965年,仅剧本就写了十多部,其中影响最大的如《龙须沟》(1951)、《茶馆》(1957)。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
2.写作背景  老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话:“假使让我‘家住巴黎’,我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国,但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了《济南的冬天》。 
【学习过程】  
一、【自主学习】: 
1.给加点字注音或根据拼音写汉字
济南(     )伦(      )敦.(     )暖和.(     ) 发jì(  )看.(     )护妇   镶.(     )嵌  露.(     )出狭窄.(      )水藻.(      ) zhù(      )蓄   
    2.文学常识: 老舍(1899~1966),原名______,字______。北京人,老舍是他最常用的笔名,现代著名作家。是语言大师,被誉为 “____________”。著名作品小说有《_______________》、《_____________》 、等和戏剧《_____________》、《____________》,其中话剧《___________》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 老舍于1929年离英回国,1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
    3. 本文共5个自然段,第一自然段由“天气”写起,通过济南与    ____________      、 ____________     、对比,写济南的冬天 ____________    、 ____________  ,突出济南冬____________ ”的特点,赞美它是个宝地。 
     4. 第二段开始是个重要的过渡句,转到对冬天  ____________        的描写。  
     5. 在分写山水之前,先给人以济南的总体感,用____________ 笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。
6. 作者紧扣这一点,绘山景,描水色,用了三段文字写冬天的山景,先写__________ 的山,次写的____________山,再写城外____________山,勾画出一幅淡雅的水墨画。
7.第五段是写冬天的____________,极写水藻之绿,以衬托___________之清澈、透明。
二、【合作探究】:
 1. 济南的冬天的总特点是什么?(用文中的一个词语来概括)
 
 2.课文写了济南冬天的哪些景物(几幅动人的图画)?
 
 3. 作者是怎样描写济南冬天的山的? 
 三、【达标检测】:
 1. 对课文理解有误的一项是(          )
A、作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点,描述出一幅幅济南特有的动人的美景。
B、文中描绘了如下几幅图画:阳光下济南全景;冬日山景;清亮的水色。  C、作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时,巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人,描绘出济南冬天的景色,流露出自己的赞美之情。
D、文章开头,作者以自己的亲身感受,通过三组对比,反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
2. 《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的___________(体裁),本文作者:___________,名____________,字_________,_________人。现代著名作家,__________家,__________家。作品有长篇小说_______________、______________等,话剧__________、___________等。文中作者把济南和____________、___________、__________对比,依次描绘了冬天的_____________、_________________、_____________突出济南冬天______________的特点。文中是按_____________________的顺序写的。 四、【课堂总结】:   本文你学到了什么?
  五、【拓展训练】:  1. 你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗?(    )  A.这一圈小山在冬天特别可爱;好像是把济南放在一个小摇篮里。 B.它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。  D.他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。 
2. 本文紧扣了济南冬天的“______”这一特点,赞美的是___________(A、济南的冬天  B、冬天的济南  C、济南冬天的美景)抒发了对济南冬天的__________之情。
3. 《济南的冬天》作业检测      
1.选出下列加点字的注音完全正确的一项是(         )
A.响.晴(xiǎng)    安适.(shì)    贮.藏(chǔ)    慈.善(cí)
B. B.水藻.(zǎo) 温情.(qíng) 澄.清(chéng)  绿萍.(píng)
C.发髻.(jì)镶.嵌(xiān)  狭.窄(xiā)宽敞.(chǎng)
D.肌.肤(jī)着.落(zháo) 地毯.(tǎn) 秀.气(xiù)
2.从括号里选择恰当的词语。  请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下(A.沐浴着  B.对着  C. 晒着)阳光,暖和安适地(A.睡着  B.躺着  C.放着);只等春风来把它们(A.吹绿   B.唤醒   C.摇醒),这是不是理想的境界?
3.判断下列各句的修辞手法,将字母写在后面的括号里。 
4.  A.明喻             B.暗喻
 (1)最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。                                           (              )
(2)山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张晓水墨画也许是唐代人的名画吧!(       )
(3)看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。                 (              )
5.解释词语 响晴  济南的冬天是响晴的。                                                                         
 
 
答案:
2济南的冬天
 附参考答案:  一、1.略  2.舒庆春、舍予、人民艺术家、骆驼祥子、四世同堂、茶馆、龙须沟、茶馆  3.北平、伦敦、热带、无风声、响晴、温情、温情 4.山水    5.拟人  6.阳光朗照、薄雪覆盖、远 7.水色、水 二、1.温情  2.阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、济南冬天的水色 3. 阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山  三、1. D    2.  散文、老舍、舒庆春、舍予、北京、小说、戏剧、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、《龙须沟》、北平、伦敦、热带、城、山、水、温情、空间五、1. D    2.  温情、C、喜爱和赞美      作业检测答案:  1. B   2. C.A.B   3. A\B\B    4. 老舍  舒庆春、舍予、当、《骆驼祥子》、《茶馆》 5. 天空晴朗无云
 
 


 



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