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《采桑子·重阳》课堂实录
作者:   上传者:tomacc  日期:16-09-21


鹤山浮云指导学生阅读《采桑子重阳》

现在知道读诗的基本步骤和方法吗?

知道

怎么读?

初读,品读,思读,美读

那好我们以《采桑子重阳》来试一下

先干什么?

初读

初读的要领是什么?

不带感情,认准字词,读准字音

好,请初读。

生读

强调几个字音,劲,似,胜

接下来该干什么?

品读

品读的要领是什么?

泡开,展开想象,想出意象,进入意境

我怎么检查呢?可以请你复述,但是这太花时间,而且许多想像的内容是无法说出来的;所以,我请你们在品读以后,能告诉我你的感受是什么,你感受到诗人的心情是怎样的。

生慢读读,想象

然后是慢读,生闭上眼睛想象

好,请回答我,你感受到诗人的心情是怎样的?

愉悦,喜悦,激昂,昂扬

恩,这是你们的感受,究竟是不是这样呢?我们还要进入思读

怎么思读?

思考写的是什么,为什么写这个,是怎么写的,为什么这样写

每个词,每句话,每个段落,整篇文章都可以这样去思考

请把自己思考的结果和自己百思不得其解的问题写下来,交流

学生交流

生:我读懂了,战地黄花分外香,写的不光是景色,也是心情,黄花香,是写心情喜悦,开心高兴。

这是情景交融的写法。

生:诗人为什么喜悦呢?

生:第5页下面的注释里说了,当时红四军取得了胜利,扩大了革命根据地。

师:哦,是因为革命队伍打了胜仗。

生:上片前两行写人生易老,是感伤的;后两行写战地黄花分外香,是喜悦的。怎么会有两种不同的感情呢?中间转折的好像很突然。

师:上片的情感发生了变化,究竟从什么地方开始发生变化的呢,再找找看。

生:岁岁重阳

生:天难老

师:你们有没有看到人生易老后面有两个字“但是”

生:看到了;没有

师:人生易老,但是天难老啊。看到没有?

生:为什么要说人生易老呢?

师:谁来说说看

生:因为当时毛泽东被排挤在红四军领导岗位。注释下面有的。

师:哦,很想为革命出力,指挥红四军取得更大的胜利,却被排挤,渴望早日回到前委,指挥作战,但是一天天过去,一个月过去,几个月过去,还不能实现,时间过了很多了,我都快老了。这写的是什么?

生:渴望回到前委,心情急切,所以慨叹人生易老。

师:但是,诗人是不是一味的为自己的遭遇而慨叹感伤呢?没有,你看他马上写到“天难老”,写到“战地黄花分外香”,我虽然不在红四军前委了,红四军取得了胜利,我仍然万分高兴。

从这里,你有没有看出毛泽东的伟大?

生:和前面的沁园春长沙一样,毛泽东,很少顾及个人得失,总是心怀革命,心怀天下。自己被排挤,仍然为部队取胜而高兴。心胸相当开阔。

师:对呀,我们又一次体会到了伟人气度,伟人胸襟。

师:我们一起来看看下片。(和学生一起思读下片)

现在理解诗歌里的情感了吗?理解了毛泽东的伟大了吗?我们对毛泽东的这种精神,应该报以怎样的情感呢?

生:崇敬

师:让我们把革命队伍打了胜仗后的喜悦和激昂加进去,把对毛泽东的崇敬加进去,朗读。

生读

师:你们觉得读出喜悦和激昂了吗?

生:还不够

师:那就再加点进去,再读。

生读,效果很好。

好,这样就算基本完成了一首诗的阅读。下去把这首词背下来,反复吟诵,体会诗人的情感,学习伟人的胸襟怀抱。


 



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