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《多思善想,学习选取立论的角度》说课稿
作者:   上传者:tomacc  日期:16-05-10


各位评委老师,大家好! 

    今天我要进行说课的题目是《多思善想 学习选取立论的角度》。 

  

一、重要性和地位。作为议论文要素的第一要素,论点直接决定着这一篇作文有没有走题能不能抓住问题核心。指导学生确定文章立意,是议论文写作的第一步,也是最重要一步。多角度发散思维,是选取好的立意的关键。 

  

二、教学目标。本节课重点完成两个目标:一是把握议论文立意的几种方法;二是写出准确新颖的议论文立意。同时,锻炼发散思维,增加把握议论文的信心,提高合作探讨能力。 

  

三、教学重难点。本文以学习议论文立意方法、培养发散思维为重点,以掌握议论文立意方法,形成发散思维为难点。 

  

四、教法、学法。本课安排在高中生初步接触议论文阶段,学生对议论文有畏难、排斥情绪。应多运用举例法、归纳法、讨论法、练习法为主要方法和手段,通过学生的讨论来活跃气氛、降低难度,通过学生的练习来掌握方法,通过老师的归纳来明确要点。 

  

五、教学过程。 

1、导入 

    以书本中73页“滥竽充数”话题探讨导入,让学生看到同一则材料可以有不同立意。 

发散思维练习(讨论) 

    有人说“班门弄斧”“知足常乐”这两个成语很有道理,也有人认为这两句话在快节奏的现代社会显得太消极。你看了有何感想?请从多角度确定立意。 

(点评、总结) 

    多向立意的基本方法:(1)、顺向思维; 

                       (2)、逆向思维; 

                       (3)、辩证思维。 

 3、选取新角度 

     阅读73页“写法借鉴”中《香菱学诗》有何感想? 

 结论:站在新的立场和角度,容易得出全新的理解。 

 拓展:《龟兔赛跑》新解。 

    4、抓住最准确立意 

    看75页课后练习二,你会选取怎样的立意? 

评价:只有抓住最后一句,才能把握作品的最初立意。 

再看“滥竽充数”的寓言 

哪个观点最稳健?哪个观点很新颖?哪个观点你最有话说? 

明确立意核心:要准确,要新颖,要有话可写。 

布置作业 

    阅读课后练习三,写一篇议论文,力求观点新颖深刻。 

  

六、我的课堂构思。 

    1、多角度发散思维是本节课的重点。很多同学思想僵化,不会多角度思考。因此,要给他们明确指出发散思维的基本方法。有些同学一味求奇、求新,而却忘了这样做是为了让老师看到你思考得深入,是让自己有更多的写作余地。因此,我最后有个收回,让学生回到探究立意的本质上来。让学生把多角度思维与实际写作紧密联系起来,让写议论文变得更简单、更有趣。 

    2、在教学策略的选择上,多举实例,能让学生对空洞的立论有个具体的认识,同时也能让教学过程变得更加自然。适度的课堂讨论能活跃课堂气氛,同时,群策群力也降低了课程难度。及时布置作文练习,能让学生把刚刚学到的方法运用到具体写作中,能及时对所学知识加以消化吸收。 

    我的说课到此结束,谢谢。 

                                                       说课人:某某某


 



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