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《假如我是一粒种子》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:16-03-17


  第一课时
  教学目标:
   1、学会本课生字新词。
   2、有感情地朗读课文,背诵课文。
   3、在理解诗歌的内容,想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。
  重点、难点:
   1、有感情地朗读课文,背诵课文。
   2、理解诗歌的内容,体会诗歌的意境。
  教学准备:
    生字卡片、课件。
  教学过程:

  一、谈话导入。
    师:今天,老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”,巧妙地抒发了诗人的感情,值得我们好好学习。
  二、读课文,自学生字词并进行交流。
   1、自由读课文,正音。
   2、汇报交流。
   3、交流识记生字:
     A、加偏旁记忆的生字:寸——衬雷——蕾然——燃央——映
     B、换偏旁记忆的生字:崖——涯隔——融
     C、指导正确书写“藏”字。
  三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
   1、教师示范朗读。
   2、教师领读。
   3、学生练习朗读。
  四、指导学生了解诗歌的内容。
   1、学生默读课文,注意生字词的读音。
   2、请几名同学正确、流利地读课文,注意读准字音,其他同学边听边思考:每一小结讲了什么内容?教师相机指导。
   3、说说每节诗歌的内容。
     第一节:借用“一颗种子”,抒发了自己要努力成长的愿望。
     第二节:借用“一片绿叶”,抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。
     第三节:借用“一朵小花”,抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。
  五、朗读课文,读中感悟体会。
   1、自由读。
   2、同桌对读。
   3、男女生对读,比赛读。
   4、各小组推选代表诵读,师生评议。
   5、评选最佳能手。

                      第二课时
  教学过程:
  一、复习。
   1、检查生字认读情况。
   2、指名学生朗读课文。
  二、细读课文,深入探究。
   第一节
    1、学生齐声朗读。
    2、合作交流,学生汇报。
      A、在这一节诗歌这样红,作者借用什么抒发了自己的情感?
      B、作者抒发了自己什么样的情感?
      C、教师相机指导教学。
    3、教师相机指导教学。
      A、“贴”是什么意思?“亮晶晶”是什么意思?
      B、生活中有哪些东西是亮晶晶的?
      C、你能用“亮晶晶”说一句话吗?
   第二节
    1、指名学生朗读。
    2、合作交流,学生汇报。
     A、在这一节诗歌中,作者借用了什么抒发了自己的情感?
     B、作者借用“一片绿叶”,抒发了自己什么样的情感?
     C、指导学生理解重点词句。
      “用绿色编织青春年华”是什么意思?(珍惜时间,努力奋斗,让生活充满希望和光彩。)
      在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中,作者把“杜鹃花儿”比作了什么?(燃烧的火把。)
     D、学生朗读体会。
   第三节
    1、教师领读。
    2、教师指导学生理解体会。
     A、在这一节中,作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
     B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。
     C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩,鲜艳悦目。在本课中,指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩,欣欣向荣。
     D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去,为祖国的社会主义事业增添光彩。
  三、指导朗读、背诵。
   1、指名有感情地在音乐声中朗读。
   2、齐读,赛读。
   3、自由读,练习背诵。
   4、学生代表背诵课文,师生评价。
   5、配乐背诵,集体欣赏。

  板书:
                     13、假如我是一粒种子
                    一颗种子————要生根发芽
              假如我是: 一片绿叶————用绿色编织青春年华
                    一朵小花————融入祖国春光明媚的图画

 



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