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《老山界》教案及练习
作者:lzy2014  上传者:lzy2014  日期:15-09-15


三  老山界
【素质教育目标】
1.知识目标:了解文章的写作背景;让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点;理解课文的思想内容。
2.能力目标:学习本课用景物描写烘托人物的写法;能通过品评文章中的关键词语,理解文章的中心思想;学会用不同写法交代记叙文的要素。
3.情感目标:通过阅读和理解,感悟红军长征的艰苦和乐观的精神,培养学生有克服困难的信心和勇气。
【学习方法导航】
1.讨论与点拨方法相结合:老师引导学生理清文章的思路和材料的组织安排,设置问题引导学生思考,分组讨论交流,师生达成共识。
2.研讨探究法:对于文章中的内容和重要语段,让学生互动、想像,通过积累材料了解红军翻越老山界的艰难。
【聚集重点难点】
1.体会文章按照时间的变化、地点转移的写作方法。
2.对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段的分析理解。
【教具学具的准备】
1.红军翻越老山界的画面。
2.录音机、朗读磁带、投影仪
【教与学师生互动】
第一课时
(一)创设情境,导入新课
1.同学们,前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌,了解了二万五千里长征,只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们,想一想,前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢?(可以让学生说)比作的是走泥丸、腾细浪。今天,让我们一起学习《老山界》这篇课文,来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。
2.了解作者的写作背景,介绍老山界的地点、地形。(可让学生把预习的情况在全班交流)
(二)初步认读,整体感知
1.听课文录音,听前老师提出问题:请同学们边听边思考翻越老山界用了多长时间?你能说出表示时间的词语吗?
2.学生分组讨论。老师可启发学生,在文章里找到表示时间的语言标志。

标题: 《老山界》教案及练习
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作者: lzy2014
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