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《山坡羊·潼关怀古》学案
作者:   上传者:tomacc  日期:15-07-07


学习目标】   
知识与能力:体会本曲的意境,感知作者所揭露深刻的社会的现象  
过程与方法:在吟诵背诵中感受本曲语言凝重严肃的特色 。  
情感态度与价值观:培养学生优越的社会自豪感和人生主人翁意识。  
学习重点】  
背诵、理解、默写诗歌  
学习难点】  
理解作者所揭示的历史兴替的自然规律。  
【学习流程】   
(一)课前预习:  
1、说出张养浩的人生经历,记住张养浩的字号、朝代。  
   
   
   
   
   
2、用具体的语言描绘本曲的内容  
   
   
   
   
   
3、背写本曲  
   
   
 
   
   
(二)预习检测  
  
   
默写诗歌  
题目: 作者   
   
。  
   
。  
   
。  
   
。  
(三)课内探究  
1、从视觉和听觉两方面写出潼关的险要,暗示它是历来兵家必争之地的句子:  
   
。  
2、作者对以往历史所作的概括与评判:  
   
。  
3、将历代改朝换代的惨烈图景跃然纸上的句子:  
   
。  
4、全诗的主旨句,表现作者对人民同情的句子:  
   
。  
5、写作者驻足远望,感慨横生的句子:  
   
。  
6、用拟人手法状写山河,赋予它们生命的意志、情感的句子:  
。  
7、揭示出历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也逃不了最终的灭亡:  
   
。  
8、怎样理解“兴,百姓苦;亡,百姓苦。”这句话?  
   
   
   
   
   
(四)拓展延伸  
1、晏殊金殿巧对  
晏殊从小聪明过人,家乡人都称他为“神童”。15岁时,被宋真宗钦赐进士出身,朝中大臣对这位小进士称赞不已,可是都察院御史王富却心怀妒嫉。有一次他向皇帝上奏说晏殊有欺君之罪,原来晏殊曾在皇帝面前说过在他家乡耕夫牧童都会吟咏作对,王富就亲自到临州进行核实。他走到一处,向正在地里耕种的农民出了一个对子:宝塔巍巍,六面七层八方。可是农夫只是摇了摇手就继续干活了。听到这里,晏殊微微一笑对王富说:“噢,原来如此,王大人哪,其实他们已经对上来了,只是你没有看明白罢了!农夫摆手,意思是‘右手摇摇,五指三长二短’。”王富傻了眼,真宗龙颜大悦,直夸:“对得好,对得好!”  
2、关于鼎足对  
鼎足对又称三铛,是元代散曲中常运用的一种对句的形式。鼎足对指三个句子相对,犹如三足鼎立,因此得名。鼎足对兼有对偶与排比两种修辞手法的特点,从“对”的角度着眼,它是对偶;从“排”的一面来讲,它又是排比。马致远散曲中的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,“红尘不向门前惹,绿树偏  
   
   
   
宜屋角遮,青山正补墙头缺”,“密匝匝蚁排兵,乱纷纷蜂酿蜜,闹穰穰蝇争血”,“和露摘黄花,带霜烹紫蟹,煮酒烧红叶”等,都是内容与形式俱佳的鼎足对。  
(五)训练检测   
1、 默写诗歌  
题目: 作者   
   
。  
   
。  
   
。  
   
。  
   
2、从视觉和听觉两方面写出潼关的险要,暗示它是历来兵家必争之地的句子:  
。  
3、、作者对以往历史所作的概括与评判:  
。  
4、全诗的主旨句,表现作者对人民同情的句子:  
。  
5、用拟人手法状写山河,赋予它们生命的意志、情感的句子:  
。  
6、揭示出历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也逃不了最终的灭亡:  
。  
教学反思】  
   
   
   


 



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