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《故乡的榕树》教案12
作者:   上传者:admin  日期:15-03-28


黄河浪
教学目标:
1、培养学生热爱家乡建设家乡的优秀品质。
2、让学生掌握写景抒情散文的基本技巧。
教学重点: 体会乡土之情,学会借物抒情
教学难点: 解读乡土情结
教学过程
第一、二课时
一、导入
“古诗十九首”有云:“胡马依北风,越鸟巢南枝”,意为“胡马来自北方,它习惯依恋寒冷的北风,越鸟来自南疆,喜欢把窝做在朝南的枝条上”,鸟、兽都是如此留恋故土、不忘本源,更何况是有情感的人呢?
台湾诗人余光中曾如此抒写乡愁:“小时候/ 乡愁是一枚小小的邮票 /我在这头/ 母亲在那头;长大后/ 乡愁是一张窄窄的船票 /我在这头/ 新娘在那头;后来呵/ 乡愁是一方矮矮的坟墓 /我在外头/ 母亲在里头; 而现在/ 乡愁是一湾浅浅的海峡 /我在这头/ 大陆在那头。”
是的,山一程、水一程,身在异乡忍独行?风一更、雪一更,故园乡音可曾听?关山迢迢,挡不住想家的心情;岁月流淌,淘不尽对家乡的眷恋。作家黄河浪离开家乡,旅居香港长达30年多年,30年来凝聚的思乡之情是怎样的厚重呢。今天让我们和黄河浪一起来品读《故乡的榕树》,体会作者的思乡之情。
二、作者及背景:
黄河浪,福建长乐人,香港作家。本文曾荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军,被海内外十多家报刊转载。
作者在七十年代中期,由于历史原因,远离乡土,到香港居住,香港固然有繁华美丽的一面,但因初来乍到,人生地疏,不同的社会制度,紧张的工作竞争,挤迫的生活环境,冷漠的人际关系等都难以适应。往往不自主地回忆起小时在乡下的日子,心中很怀念那美丽的自然景象、纯朴的农村生活以及亲切的乡亲们……
三、阅读,整体感知全文,理清思路
1、字词:(略)
2、结构:
课文写了几个地方的榕树?你认为据此可以将文章分为几个层次?
(板书)香港住所榕树…… 眼前
大陆故乡榕树…… 回忆 基本思路
香港住所榕树…… 眼前
文章很明显以香港和故乡两地的榕树将全文分为三个层次,回忆性散文常以“眼前——回忆——眼前”的方式结构全文。
3、过渡:
本文的三个部分衔接过渡自然,文章是怎样过渡的?(是什么引起了我对故乡榕树的怀念?)
①第三段是过渡段。其中,“我的心却像一只小鸟……”把眼前景物与思乡情怀联系起来,过渡得巧妙、自然。(由小儿子吹着榕树叶玩耍的场景,想到自己在故乡榕树下的童年生活。)
②“那样的日子不会再回来了”一句,总结了上文,表明了回忆的结束。“我仿佛刚刚从一场梦中醒转……”一句,和上面的夏夜描写承接,衔接自然、巧妙。
四、分析课文:
第一部分:
1、课文从第 3 节开始回忆,第1 、2 节的序幕里突出的背景是什么?
(明确:是香港住所榕树——苍老蓊郁;)
2、本文第1段就透露了作者对榕树的感情,是哪一句?找出来。第二段画面中描写了什么细节,流动着怎样的情?
——“也许是对榕树有一份亲切的感情罢”。第二段吹榕哨,父子之间流露着浓郁的幸福之情。写狗是为了烘托情。榕叶哨笛声,勾起了作者绵绵的思乡之情。)
(板书)香港住所榕树——苍老蓊郁 (亲切) 景中有情
浓深 勾起
第二部分:围绕故乡的榕树,描述了有关的人和事,寄托着作者的思乡之情。
1、作者从住所附近的榕树上,从榕叶哨笛声中,从儿子在榕树下戏耍中,不由想起了故乡的榕树,想起了承载着作者童年岁月,悠悠往事的榕树。既然这个榕树令作者如此魂牵梦萦,那么这棵榕树究竟是怎样的呢?
明确:高大魁梧的躯干,卷曲飘拂的长须,浓的化不开的绿云;
这一节里“迷濛的烟水,苍茫的群山”表明他现在距故乡很遥远,但,再远也挡不住思乡的视线,割不断思乡的情感。你瞧,他连对榕树叶子的记忆都是那么细腻真切!请齐读 3 节末句。
2、围绕故乡的榕树,作者回忆了哪些内容?
榕树周围的景物 树船的乐趣 “驼背”的传说
折枝祭祖先 用汁液治癣 榕树下纳凉 愉快的夏夜
———(景和事)
3、榕树周围的景物有哪些?作者是怎样来交待榕树周围景物?
板书:景:小溪……石桥、小石狮子、石板条……
以两个“我怀念”的句子交待了榕树四周的环境:溪畔的景物,桥上的景物。这一段故乡景色的描写,清晰地烘托出榕树的背景:小溪、鹅卵石、洗衣和汲水的少女、鸭子、石桥、石碑、栏杆上的小石狮子……写出这闽东农村特有的风光,为刻画榕树涂抹了一层底色。
为什么不说“记忆里的故事”象天上星星一样多,而说“象榕树的叶子一样多”?
——明确:就近取譬,扣题、新颖。
这句话起什么作用?—— 明确:开启下文回忆
4、在着力渲染了榕树四周环境之后,作者马上回到榕树,写“站在桥头的两棵老榕树”。
—— 具体而细致地刻画榕树。
板书:两棵老榕树
一棵直立,枝叶茂盛,另一棵长成奇异的S 形,树心中空,依然枝叶繁茂,称为“驼背”。一棵略写,一棵详写。细致描绘了那棵被称为“驼背”的老榕树。 追问:这棵榕树为什么会这样呢?
明确:第6段,进一步叙述这棵老榕树的传说:玉皇大帝用雷火烧死藏在树洞中的蛇精。因为是村中最老的老人说的,小时的作者深信不疑,字里行间,露出稚拙的童真,也唤起了读者的亲切感。
再追问:作者为什么要写这个传说呢?
明确:传说——增添了榕树的神奇色彩。(板书)
5、围绕这棵榕树又有哪些事呢?
明确:事:划“榕”船,求“榕”神,乘“榕”凉 (板书)
6、划“榕”船:写了几个伙伴把“驼背”当船“划着”,又写“在儿时的梦里,它顺着溪流把我们带到秧苗青青的田野上。绕过燃烧着火红杜鹃的山坡,穿过飘着芬芳的小白花的桔树林……”在这里作者赋予了榕树什么深刻含义呢?
——明确:寄予了童年时代五彩缤纷的人生梦想。使文章充满了浓郁的诗情画意,寄托着作者无限的情思。
作业:练习册 第一大题第1小题,第二大题
三、四
导入:上一节课我们跟随作者带着对榕树的回忆,来到了作者的故乡闽东农村,看到了如诗如画的故乡山水,看到了高大魁梧、枝叶茂盛的故乡榕树,很自然地也回忆了故乡有关榕树的人和事。首先回忆了妙趣横生的童年琐事——以树代船,也回味了诱人神奇的传说。那么今天作者又将带给我们怎样的回忆呢!
一、继续分析课文:
1、求“榕”神:
围绕这个话题,作者回忆了哪些具体事情?
——明确:女人到榕树下烧香拜佛:母亲用榕树汁治癣;为祖母折榕枝祭祖。
为什么要写这些封建迷信之类的事呢?
——明确:中国几千年的封建文化在农村留下了很深的烙印,可谓习惯成俗,这里是给我们展现古朴醇厚的民风乡俗。
母亲给孩子治癣,把榕树的乳白液汁涂在患处,“过些日子,那癣似乎也就慢慢地好了。”“似乎”二字,用在这里有什么好处?
——明确:既表现了作者对树汁治癣的不信,又表现了作者对淳朴而愚味的故乡人的“卫护”。都是出于对故乡的爱。
2、乘“榕”凉:写榕树给农人带来的好处。(白天,傍晚,晚上)(第8、10段)。尤其是第10段写得很生动有趣,写自己儿时在榕树下度过的愉快的夏夜。这一段描写富有生活情趣。那简陋的卧具、神秘而恬静的气氛,似梦似仙的月夜景色,沉入梦乡那美妙的感觉……都着意铺陈,创造出一个轻盈、静谧的意境。儿时的夏夜如此美丽、迷人,充分表现了作者对故乡生活的无限眷恋。
第10段段中的叠字,如“悄悄”、“轻轻”等在表达上能起什么作用?
——明确:“悄悄”、“轻轻、”静静”、“慢慢”等形容词的叠用,能表现出音韵美;同时把动作表现得轻柔,衬托出环境的静谧,准确地刻画出“似仙境”、“似梦境”的境界。
3、追问:那么这棵榕树究竟有什么魅力使得村民们都喜欢到榕树下呢?
——明确:第9段,榕树默默奉献,为村民遮风档雨,给村民们阴凉,以无私的爱来庇佑村民。作者缘物生情,直接抒怀,通过拟人的手法,赞颂榕树的崇高品格。对榕树的赞美,其实是表达了作者对劳苦而纯朴的乡亲们的关切之情。
追问:在我们心里,谁也是这般为我们遮风挡雨,无怨无悔不计回报的默默付出,时刻关心我们呢?
——明确:母亲
由此我们可以看出,作者笔下的榕树正如慈母般无私爱护村民,作者写榕树下的物、事、传说,表达了一种怎样的感情呢?
——明确:友情、亲情、乡情。
这些不同的景物与故事都是围绕榕树而发生的,榕树给了作者一个愉悦美好而难忘的童年生活,作者很自然地怀念榕树,对榕树的怀念,也就是作者对故乡深切的怀念。===刻骨铭心的思乡之情,对故乡深深的眷恋之情。
可谓一枝一叶总关情,对榕树的记忆联系着对亲人的记忆。祖母的形象着墨不多却生动感人。那蹑着小脚“笃笃笃”地走到石桥,“唠唠叨叨”的神态,慈爱善良,使人难以忘怀。
板书:事
划船——伙伴——友情(天真无邪)
治癣——母亲——亲情
祈福——祖母——亲情(细腻深厚)
乘凉——农人——乡情(淳朴悠闲)
第三部分:(第11~13段)抒发了蓄积在心头的对故乡的深切怀念和真挚眷念之情。
第11段写从美好的回忆中回到现实中来。
板书:结束回忆 直接抒发对故乡的怀念。
请找出过渡句:“仿佛刚刚从一场梦中醒转”,“这一觉已睡过了三十年”。暗示离童年生活已过了三十载。尽管如此,作者身在异乡仍挂念着故乡榕树的遭遇,惦念着把树干当船划的小伙伴们。往事如烟,世事变迁,只有游子的心依然系着故乡。
第12段,哨音:呼应开头。(板书)
小儿子的话打断沉思,再写叶笛的哨音“弥漫成一片浓浓的乡愁,笼罩在我的周围”,把听觉感受到的当着视觉感受到的,更为形象。最后以深情的呼告,拟人的手法,设问的的语气结尾,把思乡之情引到了一个更高的层次,升华了文章的主旨:不忘故乡养育之恩,永做故乡儿子的一片诚挚之心,以“故乡的榕树呀……”几个字独立成段作结,也寓含了不尽的情思。
板书:升华主旨:不忘故乡养育之恩,永做故乡儿子
二、总结:
这篇文章作者叙述了许多与故乡的榕树有关的人和事,普通的百姓、天真的童趣、细腻的亲情、淳朴的风土人情,是作者割不断的故乡情结。榕树,成了作者回忆友情、亲情、乡情的载体,由此我们可以得出本文的艺术特色——寄情于物。
(一)作者既然是写对故乡的思念之情,那么为什么不以“忆故乡”为题而要以“故乡的榕树”为题呢,这样写有什么好处?从写作的角度来谈。
明确:故乡要写的东西太多了,如果以“忆故乡”为题,题材内容都很宽泛,没有特点,但是如果以“故乡的榕树”为题,将所写的事,物都紧紧围绕在榕树身边,从一个小的角度出发,以榕树寄托乡思,寄情于物,反映出作者对故乡深深的眷恋之情,富有感染力。
(二)本文是怎样运用情以物兴、寄情于物的写法的?
分析:这篇散文写久居异乡的“我”,带着小儿子在大榕树下散步,由眼前景引出故乡情,这眼前景和故乡情的触发点、联系点就是榕树,作者把对故乡和乡亲们的深情厚意都寄托在榕树上,通过对榕树的描写抒发思乡之情。
情以物兴,寄情于物,首先要求作者有真情实感,“不精不诚,不能感人”。作者的感情是真挚的、热烈的、蓄积在胸,不得不发。榕树写得愈美,爱乡,思乡之情就愈加跃然纸上。虽是写景,却“句句是情、字字关情”。无论是写景、写物、写人、写事无不渗透着浓郁的思乡之情,从而形成整篇文章的基调,以情为经纬把故乡琐碎平凡的生活掠影贯串起来。
(三)本文的语言有什么特点?
分析:作者是诗人,擅长用诗一般的语言描摹事物、抒发感情。本文在描写景物时,善于绘声绘色,饱含感情,创造出诗一般的意境
如,第10段写儿时在榕树下度过的愉快的夏夜,有画面,有音响,有动作,有感情。写那睡意朦胧的感情,尤为精彩。又如,第4段,用“我怀念……我怀念……”等诗歌的语言,尽情铺叙故乡的景象,选取感情色彩浓郁,形象优美、能牵动情思的事物写景抒情,是景语,又是情语,情景交融、浑然一体。作者还善于运用诗歌的句式和多样的修辞手法写景抒情,用形象生动的语言,唤起读者的共鸣和联想。如文章最后抒情部分。
(四)本文创造的意境有何特点?
分析:意境深邃,是这篇散文的又一特色。散文贵有意境,有无意境,意境高下,是衡量散文作品优劣的首要标准。《故乡的榕树》开头描绘了一幅“我”的小儿子吹笛逗狗的富有动感的画面,接着写“我的心却像一只小鸟,从哨音里展翅飞出去”,奇思泉涌,妙绪纷披,向我们展示了故乡的风物土地。作品氤氲着幽婉清丽的艺术境界,与所要抒发的思恋之情极其和谐地照应,也把读者引入那不绝如缕的思绪之中。作品描写“我”在榕树下度夏夜的那一段,从儿童的眼中显现出那个神秘而恬静的夜晚,童稚的天真更使得环境蒙上了如诗如画的色彩。故乡的榕树下“似梦境,似仙境”,多么引人神往啊!作品这里用的笔墨越多,越见得作者思乡情之浓,意之切。深邃的意境,使得这篇散文洋溢着一种诗美,一种含蓄的美。这篇散文无论从思路结构,过渡语言都独具匠心,真挚的情感中渗透着作者深厚的功力和流畅的文思,所以才会在香港第一届中文文学奖中获散文组冠军。这篇散文无论从思路结构,过渡语言都独具匠心,真挚的情感中渗透着作者深厚的功力和流畅的文思,所以才会在香港第一届中文文学奖中获散文组冠军。
三、习得:学习过本文后,你有什么作文方面的收获?
1、回忆散文常以“眼前—回忆—眼前”的方式结构全文,以物—事—情的方式抒发情感。
2、写思乡之作,要注意选择对你别具深意或故乡的富有特色的景或物。
四、作业:1、完成练习册 2、小作文:故乡的*****
板书设计
故 乡 的 榕 树 (借物抒情

香港住所榕树——苍老蓊郁 (亲切) 景中有情
哨 笛 浓深 勾起 乡 思

景物:景:小溪……石桥、小石狮子、石板条……
两棵老榕树 传说 增添了榕树的神奇色彩。
故乡榕树 事件:划“榕”船,求“榕”神,乘“榕”凉 情 中有景
事 人 情
划船—— ——伙伴——————友情(天真无邪)
治癣———— 母亲——————亲情
祈福———— 祖母——————亲情(细腻深厚)
乘凉————农人——————乡情( 淳朴悠闲)
香港住所榕树 结束回忆 直接抒发对故乡的怀念。
哨音: 呼应开头
升华主旨: 不忘故乡养育之恩,永做故乡儿子


 



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