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2014年甘肃省中考作文解析及范文点评
作者:   上传者:admin  日期:15-03-22


        一、【真题再现】

  阅读下面的材料,按要求写一篇文章。(50分)

  有一个人,因为是独子,所以受到母亲的娇惯。他由娇惯到顶嘴,由顶嘴到骂母亲,最后竟打起母亲来。其母被打得鼻青脸肿,还依然爱他,邻居们都感到气愤。有一天,这儿子看见一群人围在一起议论,他也挤了进去,只见一头母牛的乳头鲜血淋淋的,原来是被小牛用角触伤了。有人大声说:“把这没良心的小牛杀了算了,它竟这样对待妈妈。”又有人说:“谚语讲‘孤犊触乳,骄子骂母’,牛是畜生嘛,可是有的人比畜生还不如。”这儿子觉得大家好像全看着他,且眼中充满了鄙夷。他又羞又怕,天良发现,从此改过,成为受人尊敬的孝子。

  读了上面的故事,也许你想起了自己或他人孝顺父母的故事,也许你想对孝或不孝的人说点什么,也许你还想对教育孩子的问题发表点自己的看法……请自选角度,自拟题目作文。

  要求:(1)除诗歌外,文体不限。(2)字数不少于600字。(3)题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者,请用xx代替。

  二、【思路解析】

  2014年甘肃中考作文命题直接采用材料作文,主题直指“孝顺”。尽管“孝”是一个常考主题,值得称道的是提示语:读了上面的故事,也许你想起了自己或他人孝顺父母的故事,也许你想对孝或不孝的人说点什么,也许你还想对教育孩子的问题发表点自己的看法……请自选角度,自拟题目作文。提示语中提供的多维角度,学生的写作欲望瞬间被激活,学生看到文题不但就有写作的冲动,而且可以拉开层次,优秀的学生可以尽情发挥,普通的学生也有话可说。

  回到题目中,我国现存最早的汉字文献资料殷商甲骨卜辞之中已有“孝”字,反映中华民族极为重视孝的观念。《说文解字》解释篆体孝字云:“善事父母者。从老省,从子,子承老也。”孝字写的就是老人与子女的关系。《诗经》中有这么一段话:“父兮生我,母兮鞠我,拊我蓄我,长我育我,顾我复我,出入腹我。欲报之德,昊天罔极。”所谓“百行孝为先”,反映中华民族极为重视孝的观念。时至今日,“孝”仍然是一项必须提倡的公德,人人都应尽这个责任。由此,今年甘肃中考作文命题的导向性十分明确。

  材料作文的材料是立意和素材选择的依据,也就说必须从材料中提炼某一观点进行写作,离开材料就是离题。当然,一则材料,仁者见仁,智者见智,可以从中提炼出几个相似甚至相反的观点。虽然材料以“孝”为主题,但从不同角度,还可以提炼出不同的观点:从母亲“娇惯”独子,我们可以反思家庭教育问题,所谓“从来纨绔少伟男”,溺爱和娇惯是败坏孩子意志的毒药;从“其母被打得鼻青脸肿,还依然爱他”,可以读出母亲无私的爱,世上只有父母的爱才是最博大、最无私的,“可怜天下父母心”!还有那些好心的邻居,他们的话成了点燃“独子”心灵火把的火种,因为几句话,他才幡然悔悟!他的“从此改过”,成了知错就改的最好事例。考生在观点提炼方向的把握上,要注意提取的观点鲜明、有个性,不能牵强附会,游离于材料之外。

      三、【考场佳作】

                                                  陈情表

 

  余常闻:孺子坠地而泣者,乃人之常情也,今思之然也。父母之恩甚于天,欲尽孝而可得乎?今唯书此篇,以聊慰自足耳。

  诗曰:哀哀父母,生我劬劳。其言不诚邪?否,非若是也。余系母所育,系父所教,考妣之恩可媲于天地也。夫盍不尽孝双亲,承欢膝下邪?昔汉之缇萦,为除父狴犴之灾,乃泣拜于帝,帝感其诚,赦之。今吾孰与缇萦,犹萤烛之比于浩日矣。虽此,吾亦师缇萦之故事以孝双亲也。

  吾自幼伴于双亲左右,情日甚。每与其农作,吾乃戾垄上,望天际绕云飞霞。其若突怒偃蹇,争为其状者,殆不可逾计。吾喜而曰:“其冲然角列而上者,孰也?似牛马之饮于溪畔。其昂然轩邈而上者,又孰也?似熊罴之登于山巅也!”俄而思之,吾指父母笑曰:“非尔等邪?”语毕,吾与双亲皆大笑。至今思之,犹心志之,不敢忘也。

  吾之双亲,年且四十,双鬓斑白。日夜劬劳,思之盈眶。呜呼!诸君之与尊堂尚有几日之欢乎?勉之,毕力尽孝,以得天伦之欢娱,不使有憾于他日!

  人之骨肉之情,发肤之亲,如之奈何!奈何!父母之德,虽琼玖,瑶琚亦未能报之万一也。唐之孟郊云“谁言寸草心,报得三春晖”是也。媚鞠恧态之孝,安能比之于咸池?堇喙之毒孝,安能比之于珍馐?未如华虫孝壤,进御羔袖以孝双亲耳。

  夫达人之卓轨兮,孝字为先,此故僻陋之所疑。嗟夫!父母之恩若峨峨泰山,又若洋洋江河,汝安能诎泰山之巅?汝安能量江河之方圆乎?恐不可矣!

  谨陈此表,奉献双亲。沉璜之瘗,孰久而不光?荃蕙之蔽匿,故久而不芳?

      四、【名师点评】

      表,原本是中国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体,本文作者却用来直抒胸臆,明白晓畅地论述有关“孝”的话题,表达对父母养育之情的感谢之情。文章采用文言形式,古典高雅的辞藻,整散结合的句式,凝练、极富感染力的语言,既文采斐然,又亮人耳目。

    相对作者是一初中生,“此‘表’只应天上有,人间哪得几回闻”!文中精选“缇萦救父”等典故,引用孟郊“谁言寸草心,报得三春晖”的诗句,不仅增强了说服力,而且平添了历史厚重感。同时,作者巧妙地运用反问,对比等修辞,将孝敬双亲的心意表达到了极致。



 



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