设计者：龚侃 复旦初级中学
教学目标：
理解这篇文章是通过名胜古迹来展现布鲁塞尔悠久的历史和深厚的文化。
掌握围绕中心选取典型素材，并将景物描写与记述历史展现文化相结合的写法。
教学重点：梳理文章结构，掌握围绕中心选取材料的写作思路
教学难点：掌握将景物描写与记述历史展现文化相结合的写法
教学流程：
一、导入
1、一个国家、一座城市往往有一些代表性的建筑，如谈到北京、上海、巴黎、莫斯科、伦敦这些城市，你会分别联想到哪些典型建筑？
2、一座城市中有许多建筑，为什么恰恰是这些建筑成为了一座城市的象征？这些建筑与所代表的城市之间究竟有怎样的关联，以使两者之间密不可分？学习了课文《布鲁塞尔大广场》之后，你就会找到答案。
二、落实字词，整体感知
1、自读课文，看一看文章写了布鲁塞尔大广场的哪些建筑，圈划出不认识的字词
2、交流字词，正音释义
3、个别朗读，思考：作者通过布鲁塞尔大广场展现了一个怎样的布鲁塞尔
4、学生交流：作者写这篇文章是为了介绍布鲁塞尔的建筑精美吗？
三、品读课文，深入讨论
1、为了展现出布鲁塞尔悠久的历史与深厚的文化，作者重点介绍了哪些景点？
2、作者写这四个景点时，在结构上有什么共同特点？请结合文中的四个景点做具体分析。
3、四个景点都展现了布鲁塞尔的深厚的人文底蕴，但是它们又各有侧重。请思考：文中写到的四个景点分别是从哪些角度来展现布鲁塞尔历史悠久、文化深厚的特点？
4、作者选取不同的景点，先描写名胜古迹的建筑造型之美，再从不同角度介绍其中蕴含的历史文化之深厚，这样写有什么好处？
5、朗读第八小节，学习完课文之后请你思考：古老建筑“久负盛名”的原因是什么？是什么使作者感慨？又是什么使作者兴奋？文章结尾抒发了作者怎样的感情？
四、总结
1、通过学习这篇文章，我们学会了如何选取有代表性的景物，将外型描写与历史文化记述结合起来，表现一座城市历史文化的写作手法。这样的写法既能够让人领略城市名胜古迹别具一格的风貌，更能使读者感受一座城市的深厚悠久的历史文化。
2、请从长城、故宫、外滩、东方明珠这四个景点中选取一个进行仿写。要求结合建筑审美价值与历史文化内涵。 |