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六年级上《开国大典》教学设计3
作者:   上传者:admin  日期:14-11-26



                第一课时

  一、教学目标
  (一)学习课文中的生字及词语。
  (二)结合课文,训练提高阅读速度,并养成边读边思考的习惯。
  (三)了解课文,描述开国大典盛况的顺序,并按照这个顺序给课文分段,写出段落提纲。
  二、教学重点、难点
  (一)读课文,了解课文描述开国大典盛况的顺序。按课文叙述顺序分段,并列出段落提纲。
  (二)结合课文,训练提高阅读速度,掌握一句一句读书的方法,并养成边读边思考的习惯。
  三、教学过程

  (一)导入。
  同学们,你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗?这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起,在中国共产党领导下,我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫,全中国人民翻身解放,当家做主人,过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天,在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。
  (二)检查预习。
  1.检查生字、词。
   (1)正确读生字。(提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同)
   (2)查字典,联系字义,记住字形。
     “檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。例如:房檐、廊檐等。课文中指天安门的“城楼檐下”,均与建筑物是木料有关,所以“檐”字左半部是“木”。
     “瞻”往前或往上看的意思。课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。“瞻”字左半部是“目”。
     “擎”上下结构,注意下面是“手”。“泽”注意右半部“”的下面是“”,而不是“丰”。)
  2.检查学生读课文。
  (三)听配乐朗读课文,使学生对课文有概括的了解。
  (四)学生默读课文,边默读,边思考,准备讨论。
  学生讨论:
  1.课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的?(课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。大典进行中是全文的重点部分。这一部分又按大典进行程序写了三个内容,即:第一,毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”;第二,五星红旗徐徐升起;第三,毛主席宣读中央人民政府的公告。写完这三件事,写阅兵式的盛况,再写天安门广场灯火辉煌,群众游行的情况,最后写大典后光明充满北京城。)
  2.按照课文的叙述顺序分段,并说出各段的主要内容。
  3.列出段落提纲。(第1段:大典前天安门广场的情况。第2段:从典礼开始到毛主席宣读公告为止。第3段:阅兵式盛况。第4段:天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。第5段:大典结束后光明充满整个北京城。)
  (五)作业:读课文,画出不懂的词语和句子。

                第二课时
  一、教学目标
  (一)学习课文第1、2段,了解开国大典的盛况及毛主席宣告的伟大历史意义。
  (二)结合课文,训练朗读,提高阅读速度,并养成边读边思考的读书习惯。
  (三)联系上下文理解含义较深的句子。
  (四)背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声”。
  二、教学重点、难点
  (一)了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。
  (二)有感情地朗读课文。结合课文,训练阅读能力,养成边读边思考的习惯。
  (三)理解含义较深的句子。
  (四)按要求背诵课文。
  三、教学过程

  (一)学习第1段课文。
  1.指名读第1段课文。(老师强调朗读要求,有感情地一句一句地认真读。)
  2.学生默读,思考,讨论:
    (1)开国大典是在什么时间举行的?在哪里举行的?有哪些人参加?参加大典的总人数是多少?(指出文章开头向我们清楚地交待了以上五个问题。)
    (2)大典前,天安门广场布置得怎么样?
    (3)课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典,哪些语句给你留下的印象较深?为什么?
    (4)“到了正午,天安门广场上,队伍已经满满的,成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。”说说你对这句话的理解。
  3.学生对第1段课文质疑,老师解释。(擎着:举,往上托。宣读:在公开场合向众人朗读布告、文件等。)
  4.齐读课文第1段。
  5.归纳:(课文第1段写出了开国大典前天安门广场的情况。先交待了举行大典的时间、地点、参加典礼的成员和总人数。然后描述了广场的布置和群众队伍入场的热烈场面。)
  (二)学习课文第2段。
  1.指名读第2段课文。
  2.学生默读、思考、讨论:
   (1)在第2段课文,主要写了开国大典进行中的三件事,请说出是哪三件事?
     (第一件:毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”。第二件:五星红旗升起来了。第三件:宣读中央人民政府的公告,宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。)
   (2)下午三点整,毛主席出现在主席台上,会场上的情形怎样?
     (说出“排山倒海”“一齐投向”的意思。)
   (3)毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”这句话有什么历史意义?
     (这句话有伟大的历史意义,它向全世界庄严宣告:新中国诞生了,中国人民从此当家做了主人。)
   (4)当五星红旗徐徐升起时,三十万群众表现得怎样?这说明什么?
     (三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。说明他们为中国人民从此站起来、当家做主人感到无比激动,无比自豪。)
   (5)毛主席宣读中央人民政府公告,当读到“选举了毛泽东主席为中央人民政府主席”时,会场上的情景怎样?
     (三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。)
  3.齐读第2段课文。
  4.归纳:(从典礼开始到毛主席宣读公告为止,这是开国大典的重要部分,主要写了以上三件事。)
  5.联系上下文说说下面句子的含义。“这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。”(毛主席的宣布,震动了全中国,使全中国人民感到无比欢快,无比激动,无比自豪,它表明中国人民从此站起来了。)
  (三)指导背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声”。(这段课文的背诵共6小节,难度较大。引导学生一小节一小节地背诵。每小节在背诵中要反复读,一句一句地读,边读边想边记。背诵前学生对不懂的词语、句子先质疑。两个同学互相背诵。)
  1.男生背4、5、6小节。女生背7、8、9小节。男女生交换背。
  2.然后指名背诵。
  3.用投影做填空练习。
   (1)下午三点整,会场上爆发出一阵(   )的掌声,中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。三十万人的目光(   )主席台。
   (2)毛泽东主席宣布:(   )。
   (3)这(  )的宣告,这(  )的声音,经过无线电的广播,传到(  ),传到(  ),使全中国人民的心(  )。
   (4)他读到(   )这一句的时候,三十万人热爱领袖的心情融成一阵(   )。观礼台上同时(   )。
  (四)小结。
  (五)作业:背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声”。

                第三课时
  一、教学目标
  (一)继续学习课文第3、4、5段。进一步了解开国大典的盛况。
  (二)联系上下文理解含义较深刻的句子。
  (三)学习课文用词准确、多处运用比喻的特点。
  二、教学重点、难点
  (一)结合课文训练学生掌握阅读方法,提高阅读速度。
  (二)理解文章中含义比较深刻的句子。
  (三)学习文中用词准确,多处运用修辞的特点。
  三、教学过程

  (一)学习课文第3段。
  1.指名读第3段。
  2.文中描写几种兵种通过天安门,接受检阅?哪三种?请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。
  3.讨论。
    说说下面句子中加粗词语的意思,再联系上下文,说出句子所表达的意思。
   (1)战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。
     (“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子,“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大安全保障。)
   (2)群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
     (“抛”是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声之大,超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时,看到自己的飞机飞上蓝天时的激动喜悦的心情。)
   (3)群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。
     (嗓子喊哑了、手掌拍麻了,说明了人们的心情欢快、激动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌这是表达高兴和激动心情的形式。)
  4.齐读第3段。
  (二)学习第4段课文。
  1.读课文(默读或指名读)。
  2.说出这段的主要内容。
  3.画出文中描写阅兵式后,傍晚时天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用?(“天安门广场上灯笼火把全都点起来,一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。”让学生反复读这几句话,体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。这样生动的描写,衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中,从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。)
  (三)学习课文第5段。
  1.指名读课文第5段。
  2.说说“光明充满了整个北京城。”这话的意思?(“光明充满了整个北京城”,不仅是指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立,使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治,获得了光明。这是人民群众心里的光明。)
  3.学生齐读第5段课文。
  (四)学生合上书,再次听配乐朗读课文,边听边回忆全文内容。
  (五)说出本文的中心思想。
  (六)巩固练习。
  把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比较一下,看看有什么不同。
  (用投影出现下列句子。)
  (1)他们清早到了北京车站,一下火车就直奔(走向)会场。
  (2)三十万人的目光一齐投向(朝着)主席台。
  (3)两股红流(游行队伍)分头向东城、西城的街道流(走)去。
  (七)小结。
  (八)作业:有感情地朗读课文。


 



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