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《树林和草原》教学设计6
作者:chenqiuju  上传者:admin  日期:13-11-27


一、设计思路
《树林和草原》是初中义务教育课程标准实验教科书语文版七年级上第三单元的一篇自读课文,节选自《屠格涅夫文集•猎人笔记》第一卷,是一篇优美的写景散文。对这篇优美的写景散文的学习,我的教学设想是“避免面面俱到,力求突破一点”,也就是以语言为主要研究对象,让学生学会品读优美语言,让语言变得生动活泼,丰富多彩,富有真情实感,注重学生的阅读感受与体验,重在培养学生的个性体验与创新能力。

二、教学目标
 1、知识目标:通过细致品读文章语言,能够准确掌握作者运用各种修辞描写景物的手法及其作用;能够体会作者调动、运用多种感官来感受描写景物的手法及其作用。(体现知识与技能维度)
2、技能目标:在反复品读文章语言的基础上,能够自行分析其他写景片段运用各种修辞,调动各种感官等描写景物的手法;并能够加以运用,从而让语言变得生动活泼,丰富多彩。(体现过程与方法维度)
3、情感目标:通过对课文精彩片段富有感情的朗读,能够感受流淌在语言中的作者的真情实感,即对大自然的无比热爱和赞美之情。从而激发自己对多姿多彩的大自然的热爱之情。(体现情感态度价值观维度)

三、教学重难点
     由于语言的间接性特征,对于作者调动并运用各种感官来感受、描写景物的手法,作为七年级的学生来讲,似乎难以直接感知;而这又是引导学生全方位观察、描写景物,并且能够让语言变得丰富多彩的甚为有效的方法之一。因此本节课的教学重点难点设计为:
    1、教学重点:通过反复品读文章语言,展开联想,细致体会并学会运用作者通过各种手法进行景物描写。
2、教学难点:学以致用,把本课所学的方法用于写作。

四、教学方法
    1、教师的教以启发式教学为主导,自然串用问答法。
    2、学生的学以品读法为主,并用速读法、朗读法、自由读。
教与学的方法运用,是在研究教材,研究学生课程资源的基础上加以确定的,更体现出学生的主体地位。

标题: 《树林和草原》教学设计6
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作者: chenqiuju
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