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《体育颂》学案
作者:   上传者:admin  日期:13-11-19


元知识、《体育颂》
二. 有关本单元的几点知识
在前几周的课程里,我多次强调过这样一个问题:每开始学习一个新单元时,先要站在单元的高度,独立地整体感知,把握一次本单元的内容,如认真地把本单元的课文阅读一遍,最好是把字、词等基础知识独立用工具书学习完毕。了解每一篇课文的大致内容,课文的作者,喜欢哪篇课文,为什么喜欢,等等。这样的好处是:同学们站得高,看得远,视野开阔,能看到单元的全貌,能看到本册语文教材的全貌,知识容易形成系统,不至于只见树木不见森林。再一点就是能悄悄地改变同学们的学习态度,由被动变主动。这一点是最重要的。
以本单元为例:这个单元共编入五篇课文。这五篇课文是以一项活动为中心组成单元的,这和前三个单元有所不同。
体育是一项具有悠久历史的活动,它融健身、健心、娱乐、示美、竞技于一体,功能丰富,是全世界各族人民都喜爱的一项活动。随着社会的不断发展,体育活动的健身、示美、竞技三大功能越来越突出。现在,我国就大力提倡全民健身活动。体育有时还有一种无法替代的政治功能,如中美建交。
体育又是人类文明的体现,也是相互交往的桥梁和沟通的纽带,更是衡量一个国家和民族的社会经济、文化发达程度的重要标志之一。
本单元的五篇课文,都是以“体育”为主题的,但是,是从不同的角度,运用不同的体裁、写法,表现了与体育运动有关的思想内容。
就体裁来说,有散文、记叙文、说明文、诗歌。
从语言角度看,有现代的白话文,有文言文。
总之,是体裁多样,内容多角,长短不一,丰富多彩,风格迥然。
课文概说:
《体育颂》是一篇抒情散文。全文热情地歌颂了伟大的体育精神。这篇文章是从体育这项活动的内涵进行选材,挖掘出伟大的内涵丰富的体育精神。
《把掌声分给她一半》是一篇写人的记叙文。全文记叙了原中国女排队长兼二传手孙晋芳的事迹,赞美了她刻苦训练,勇于拼搏的精神。这篇课文是从从事这项活动的人所体现的一种精神角度来写的。
《学弈》是一篇短小精悍的文言文。全文讲了两个人学下棋的故事,告诉人们学习时(或者干什么时)都要专心致志,不能三心二意,否则一事无成。这篇短文是从从事这项活动时的态度角度写的,从不同的态度,揭示出具有普遍意义的道理。
《足球史话》是一篇说明文。它向人们介绍了足球的起源、发展及当代足球在各项体育项目中的突出地位。这篇文章是体育项目中选择其中最重要的项目(足球)来介绍说明的。选材角度与前两篇又不同。
《手拉手》运用激情四溢的笔调,赞颂了体育给人类带来的美好的心灵感受,颂扬了高尚的体育精神。这首诗歌与《体育颂》一样,也是从体育活动的内涵(体育精神)角度入手的。
这样看来,这个单元的五篇课文是一个主题,多角度入手,用图形表示如下:
这一点很重要,因为它对同学们在作文时如何选材是会有很大启发意义的。
三. 学法建议
1. 品读法。
品读是在读通、读流畅的前提下所进行的最高层次的阅读过程。品读就是对文章进行品味、欣赏和评价。
品读就是通过语言的载体,或者说课文的内容和形式,发挥自己的联想和想象,用情感去体味、去辨别、去鉴赏、去评价,最终达到能感悟出文章的立意美、结构美、写法美、语言美、思想美的目的。
如何品读?可以采用吟诵、揣摩、回味、比较、联想、想象等方法进行。
为什么要向同学们介绍这种阅读方法呢?因为本单元有的课文文笔优美,文采飞扬,佳词丽句很多,精神激昂,令人振奋。文章、诗歌中的这些要素讲的效果不如读的效果好。
2. 比较法
因为本单元的课文是同一主题,因此具备了比较的条件,所以推荐比较法。
可以从语言特点、选材角度、表达方式三个方面进行,找出相同点和不同点,达到求同求异的目的。这对于我们的阅读能力、写作能力的提高都有帮助,对于同学们的思维的发展也有益处。
下面,学习《体育颂》一文。
(一)学习目标
1. 基础知识目标
⑴字的知识
生字:猝 cù   逾  yù    詹  zhān  琮 cóng  缢 yì   
正音字: 畸  jī 不读 qí       鄙 bǐ   不读  bì
多音字:称:chèn  对称
chēng 简称   称东西
chèng  同 “秤”,衡量轻重的器具。
            解:jiě   解答
                jiè    押解
xiè    姓,解县(在山西)
形似字:
⑵词的知识:
容光焕发:容光:面容上的光彩。焕发:光彩四射的样子。面上发出光彩。形容人身体健康、精神振奋。
无与伦比:伦比:类比。没有能比得上的。
深思熟虑:深:周详。熟:细致审慎。反复地深入细致地考虑。
名声扫地:名声:指名气。一个人在社会上流传的评价。指名誉、威风等全部丧失。
诡计:狡诈的计策。
绞缢:原指用绳子勒死。本文指内心深处极为痛苦。
⑶关于作者
顾拜旦:关于他的国籍、评价等教材中做了介绍。
补充一点:奥运会的五环旗是他设计的,运动员誓言是他起草的。
2. 篇章知识目标
作者的思路和文章的语言。
3. 思想情感目标
理解本文的主旨。
 
(二)重点、难点
本文的重点是准确地理解体育精神的内涵。
本文的难点是思路和结构。
(三)课文分析
全文共九个自然段,可分三个部分。
第一部分(1—2段):赞美了体育的两个特点:力与美。
生命的动力,人体的美丽。
第二部分(3---6段):赞颂了体育精神的内涵,即正义、勇气、荣誉、快乐。
第三部分(7—9段):赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
提醒同学们注意:这三个部分之间的顺序安排是由表及里,逐层深入的,因此,三个部分之间的顺序不能颠倒。
本文语言特色鲜明。运用短句,节奏鲜明,读起来铿锵有力,很有力的美。句子大体工整,押韵,富有诗意。每段的开头都用“啊,体育……”领起,这种间接反复的修辞手法的运用,起到渲染、强调的作用,有感染力,能振奋起昂扬向上的精神。也使文章的层次显得清晰。
 
【模拟试题】(答题时间:30分钟)
一. 给下列加点字注音。
     晨       越       绞       形      
 
二. 给下列几组字分别组词。
                                       
 
三. 解释词语并分别造句。
1. 有朝一日被人识破,就会落得名声扫地
2. 你的作用无与伦比
 
四. 简单题。
1. 结合课文,说说什么是体育精神?
2. 奥林匹克精神是指什么说的?
 
五. 阅读下文,回答问题。
啊,体育,你就是正义!你体现了社会生活中追求不到的公平合理。任何人不可超过速度一分一秒,逾越高度一分一厘,取得成功的关键,只能是体力与精神融为一体。
啊,体育,你就是勇气!肌肉用力的全部含义是勇于搏击。若不为此,敏捷、强健有何用?肌肉发达有何益?我们所说的勇气,不是冒险家押上全部赌注似的蛮干,而是经过慎重的深思熟虑。
啊,体育,你就是荣誉!荣誉的赢得要公正无私,反之便毫无意义。有人要耍弄见不得人的诡计,以此达到欺骗同伴的目的。他内心深处却受着耻辱的绞缢。有朝一日被人识破,就会落得名声扫地。
啊,体育,你就是乐趣!想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理愈加清晰。你可使忧伤的人散心解闷,你可使快乐的人生活更加甜蜜。
1. 这四段文字是从哪几个方面赞美了体育所蕴含的精神内涵?
2. 把第四段放在一、二段之间行不行,为什么?
3. 第三段中的“他”指的是谁?“他”的结局如何?
4. 根据你的认识,谈谈你对体育的理解。

【试题答案】
一、二、三题答案略。
四. 1. 体育精神是指正义、勇敢、荣誉、乐趣。
2.  对人类个体的力与美的创造,精神方面的正义、勇敢、荣誉、乐趣的培养和对人类整体的培育,促进及和平精神的弘扬。
五. 1. 正义、勇气、荣誉、乐趣。
2. 不行,因为乐趣是人类精神渴望的目标。这个句子只能放在开头或结尾,放在一、二句之间使文章层次不清。
3. 指耍弄诡计欺骗同伴的人。结局是内心受到绞缢,名声扫地。
4. 言之成理即可。


 



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