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《旅夜书怀》课堂实录
作者:   上传者:admin  日期:13-10-30


《旅夜书怀》课堂实录
 
  桐城中学   苏凯
教学目的
1.感受杜诗沉郁顿挫的风格。
2.破译诗句后面隐含的信息密码。
3.整体把握诗人形象。
教学构想
《旅夜书怀》是杜甫晚年之作,诗面意思并不复杂。若作蜻蜓点水式的导读,极易错失杜诗的美质。杜诗向以精神气骨见长,惟有悉心感悟,方可窥得精髓。尊重个人感受,借鉴名家精评,是师生合作探究解读此作的两块基石。
教学时间1课时
 
教学步骤
一、介绍背景,初步感知。
[电脑投影]
公元765年,由于好友成都尹、剑南东西川节度使严武去世,失去生活依靠的杜甫带着家人离开成都草堂,乘舟东下,在岷江、长江漂泊。《旅夜书怀》就是这次旅行中写的。这一年杜甫已满53岁,一直患有肺病和风痹,不时发作。
:齐读全诗。
:(齐读)
:请用简洁的语言概括这首诗的主要内容。
:书写诗人旅夜途中所见所感。
:何所见?
:微风、细草、危樯、孤舟、垂星、平野、涌月、大江。
:何所感?
:漂泊之感。
:齐读全诗。
:(齐读)
:如果要求大家为这首诗配上一幅画,你们打算画些什么?怎么画?
:诗中的意象要出现。
:沙鸥呢?
:应该不出现吧?这是诗人自比,是想象之物。
:我同意你的看法。
:要画上诗人。
:最好画得颀长,消瘦,憔悴一点,衰老一点。
:你的想法很好。你打算把诗人画在什么地方?
:当然是船上。
:不一定是船上,画到江岸上更合理些。
:为什么?
:因为只有站在江岸上,才能真切地看到“细草”,才能看到宽阔的“平野”,而在船上,受地势的局限,是看不到上述景象的。
:有理有据,难以辩驳。
二、细读诗句,感悟深意。
:默读首联,分析诗句写了哪些内容。
:江边的微风吹动着细草,桅杆高耸,孤舟靠岸夜泊。
:这十个字当中,哪几个字最值玩味?
:“独夜舟”三字。
:为什么?
:称“独舟”者,仅此一舟之谓也;“夜”,点明泊舟时间。三字一出,既点题,又奠定了全诗感情基调。
:请用一词概括此景特点。
:孤寂。
:冷寂。
:凄凉。
:冷清。
:颔联写阔大之景,深沉雄健,极具气魄。齐读诗句,推敲“垂”、“涌”二字的妙处。
:平阔的原野在天幕覆盖下,四边的星宿好像嵌在天空和地面相连接处,故曰“垂”。这有点像孟浩然《宿建德江》中“野旷天低树,江清月近人”诗句的意境。
:两者不大像。杜诗是在岸上观察,故视野开阔;孟诗写舟中仰视所见,故视野逼仄。
:明月倒影入江,从翻滚的浪花中现出,故曰“涌”。“涌”,写出了江水东流的动态。
:大家分析精当。颔联乃千古名句,历来为人们所称道。在这首诗里,它的作用何在,仅仅写出了“旅夜”所见吗?
:“一切景语皆情语也。”“以我观物,物皆著我之色彩。”写景是为了抒情。
:抒发淡淡的喜悦之情。
:大自然的美好冲淡了诗人心头的羁旅之思。
:请大家结合首联“独夜舟”三字来考虑一下。
:原野广阔,更显孤舟渺小。
:天地之大,更显诗人孤独无依。
:大江东流,逝者如斯,更添诗人人生易逝、盛年不再之感。
:这种表现手法叫——
:反衬。
:可见,如此夜景,不是冲淡了诗人的羁旅之思,而是加重了诗人的漂泊之感。
:默读颈联,探究个中深意。
:此联交代自己漂泊的原因。
:字面上能看出来吗?
:不能。颈联说的是:(我的那点)名声,哪里是因为诗写得好而得来的呢?倒是我的官职因为衰老、患病而得以解除。
:出名不是因为诗写得好,那是因为什么?是因为官做得好,深受朝廷嘉许、百姓爱戴吗?
:不是。杜甫虽有“致君尧舜上,再使风俗淳”的政治理想,但在仕途上可以说毫无作为。
:也不一定吧?他还是做过右卫率府兵曹参军、左拾遗一类的官。
:那是安史之乱时得到的一些闲职,而且在位时间极短。
:在封建社会,文人们大多以出仕为正途,像李白、高适等盛唐诗人,甚至包括山水田园诗人孟浩然,都是渴求建功立业的。杜甫更是这样。如他在768年写的《江汉》,还在为自己不能做官耿耿于怀。哪位同学能背出其中的诗句?
:“落日心犹壮,秋风病欲苏。古来存老马,不必取长途。”
:流落江湖、贫病交加的晚年杜甫,以老马自况,可见其报国之心是多么强烈!因此,我们要品出颈联诗句中的怨愤之情。
:诗有弦外之意。
:原来是牢骚话。
:杜甫为自己的诗名而沾沾自喜,为自己的不得志而耿耿于怀。
:诗人由于诗名满天下,尽管后半生颠沛流离,居无定所,但所到之处都受到人们的尊重和关照,这总算给了他一些宽慰。说“欣慰”尚可,说“沾沾自喜”就有点过了。这两句中,“名”与“官”并非并列而出,诗人看重的是“官”,“名”只不过作“官”的烘托,说“官”,才是正意所在。请大家在原句的基础上,略作改动,说出杜甫的本意。
:名因文章著,官岂老病休?
:名因文章著,官非老病休。
:请大家比较一下,说说杜句和改句的优劣。
:当然是杜句优,改句劣了。
:杜句含蓄,改句平白。含蓄有致,平白无味。
:杜句符合杜甫忠君的性格,尽管心中有牢骚,但不愿明确说出,只是让人意会。
:大家分析得很好。我想补充一点。《新唐书·杜甫传》说:“甫放旷不自检,好论天下大事,高而不切。数尝寇乱,挺节无所汙。为歌行,伤时桡弱,情不忘君,人怜其忠云。” 忠君,确实是诗圣杜甫性格中的重要元素。作者尽管胸存块垒,不吐不快,却又不直接吐出来,只能采用这种含蓄的表达方式。《江汉》是这样,《旅夜书怀》是这样,《客亭》还是这样。请体味《客亭》“圣朝无弃物,衰病已成翁”一句的真意。
:齐读尾联,说说你们的理解。
:杜甫采用设问、比喻的方式,抒发漂泊之感。
:感情极为凄凉。
:沙鸥居无定所,诗人转徙江湖,以鸥喻己,十分熨帖。
:齐读全诗。请用一句话概括自己读完这首诗后的感受。
:天高地远人孤单。
:不遇明时奈若何!
:星斗其诗,草芥其人。
:人处江湖,心系庙堂。
三、迁移阅读,拓展内涵。
:“星垂平野阔,月涌大江流”历来深受诗评家的好评。明人胡应麟《诗薮》内篇云:“‘山随平野尽,江入大荒流’,太白壮语也。杜(甫)‘星垂平野阔,月涌大江流’,骨力过之。”请大家结合他的评价,就李、杜两句诗的不同点作简要赏析。
:李是昼景,杜是夜景。
:李是行舟暂视,杜是停舟细观。
:李是动中平视,杜是静中仰、俯。
:李只说江、山,杜则野阔、星垂、江流、月涌。
:恐怕大家忽略了最重要的一点吧,别忘了:景是传情的!
:杜是老病飘落,李是少年远游,故杜诗沉郁,李诗奋发。
:李诗豪放,充满积极进取精神,大气磅礴;杜诗忧郁,反衬手法,取“乾坤水上萍”之意,冷寂苍凉。
:《旅夜书怀》,我们就欣赏到这里。课下请自学杜甫的《燕子来舟中作》。这也是一首极写漂泊动荡生活的诗作。清代曾有人评曰:“此子美晚岁客湖南时作。七言律诗以此收卷,五十六字内,比物连类,似复似繁,茫茫有身世无穷之感,却又一字不说出,读之但觉满纸是泪,世之相后也,一千岁矣,而其诗能动人如此。”请你结合前人的评价,就其艺术特色,写一段200字左右的鉴赏文字。
 
 
                        (一)渡荆门送别
李白(25岁作)
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
 
(二)燕子来舟中作
     杜甫(59岁作)
湖南为客动经春,燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主,如今社日远看人。
可怜处处巢居室,何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去,穿花贴水益沾巾。
 
2006314日)
 


 



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